《老北京的春节》（北师大）

北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育《老北京的春节》可镇一中闫老师◆教材分析老舍先生这篇文章按时间顺序介绍了老北京过春节的热闹景象和风俗习惯，语言简洁生动，字里行间透露出人们欢欢喜喜过大年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会生字、新词，联系上下文，理解重点词语、句子的意思；用普通话正确、流利地朗读课文；2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。【过程与方法目标】1、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子；2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。用心用情服务教育 北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。◆教学重难点◆0【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。【教学难点】有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、视频引课，请说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。2、北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国家的首都，那里的人们是怎样过春节的呢？板书课题：《老北京的春节》3、作者简介：老舍。4、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。规矩腊月对联鞭炮恰好几百盏灯差不多泡腊八蒜守岁拜年长龙预示吉祥色如翡翠通宵灯火彻夜不绝截然不同高潮除夕明月当空张灯结彩灯火通明忙碌（2）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1、老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。用心用情服务教育 北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育2、老北京的春节给你留下什么印象？3、这么热闹的春节从哪天就开始到哪天结束？（腊月初八开始，正月十九春节就结束了。）4、请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？（腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九）5、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）6、北京的春节给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）7、齐读课文。四、精读课文，深入感悟：（一）在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）（二）深入详写片断，品读课文，感受节日气氛。1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。2、腊八：（课件出示句子）腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有些辣味，色味双美。一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。3、除夕：（1）读第七自然段。课件出示：第七自然段除夕给你什么感觉呢？板书：热闹（2）你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？（人们的活动“家家赶”、“到处”、“男女老少都”、“必定要赶回家”）用心用情服务教育 北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。（3）从味、色、声的描写。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”。从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。（4）除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说。小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。（5）指导朗读：想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读。4、正月初一：（1）指名读第五自然段，课件出示：“正月初一”的光景怎样？与除夕截然不同， “截然不同”什么意思？（形容两种事物毫无共同之处。）“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？除夕必须在家过，大年初一一定要走出家门，无论家里家外，人们都沉浸在节日的喜庆中。（2）这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲（3）你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的悠闲？（人们的活动：人们，小孩们）小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。（4）指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。5、元宵节：（1）谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）（2）再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么？（3）学生汇报交流：“正月十五……红火而美丽。”板书：红火而美丽课件出示：“有名的老铺子……故事。”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。用心用情服务教育 北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育“家中也有灯…….叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！（4）让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧,课件演示：各种灯的图片。（5）想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说（课件演示）——“元宵上市，春节的有一个高潮到了”——“这的确是美好而快乐的日子”。（三）比较阅读、领悟写法。刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么好还又那些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。为什么这样写？这样写有什么好处吗？（抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。）在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。（四）听课文朗读。（五）拓展延伸。到了()可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的()，门外贴好()的对联，屋里贴好各色的()，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。1、根据课文内容填空。（除夕新衣红红年画）2、请你仿照着写几句话。到了课间可真热闹……。五、课堂总结：1、老舍先生这篇文章按时间顺序介绍了老北京过春节的热闹景象和风俗习惯，语言简洁生动，字里行间透露出人们欢欢喜喜过大年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说“一年之计在于春”。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。2、播放背景音乐，齐读课文。用心用情服务教育 北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育六、布置作业：1、春节印象：自己写一篇关于春节的习作；2、精彩再现：选择自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段积累下来。◆教学反思略。用心用情服务教育