部编版小学语文六年级下册《藏戏》教案(教案)科目语文年级六年级教学建议课题藏戏主备人备课时间授课人《藏戏》教案教学目标:1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文,感受藏戏蕴涵的深层涵义。教学重难点:1、了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。2、感受藏戏所表达的涵义。课时安排:1课时教学准备:上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载,准备一些藏戏面具。教学过程:一、谈话导入新课1、师:同学们,你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗?生:粤剧!2、师:嗯,很好!你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个节目吗?(学生自由发挥)3、师总结:粤剧又称大戏或者广东大戏,是属于广东人的一种义化节目。其实每个民族都有他们自己特色的戏剧:安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧……今天我们来学习一种和这些戏剧截然不同的戏剧:藏族戏剧臧戏4、板书课题:7*藏戏生齐读二、初读课文,理清思路1、解释“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语。2、要求学生快速浏览课文,画出藏戏和其他戏剧的/、同之处。(1、戴看闻具涌出2、没有舞台3、一部戏演出三天五天还没有结束)3、给课文分段全文可分为二部分:第F分(1—3自然段):用疑问句形式引出藏戏。第二部分(4—7自然段):介绍了藏戏的形成。第二部分(8—19自然段):介绍了藏戏的特点。三、品读课文、深入了解藏戏
部编版小学语文六年级下册《藏戏》教案(=)学习第一部分,初步了解臧戏的特点1、前三段用三个并列的疑问句开头,作者暗示了什么呢?这样表达有什么好处?暗示了藏戏有三个特点:戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还没有结束(演出时间长)这样表达给读者留下悬念,吸引读者。2、找生有感情的朗读课文,注意朗读时的语调,体味句子的感情色彩。(世界范围内,像藏戏这样的戏剧很稀少,中国人以拥有这样的戏剧而自豪)(二)学习第二部分,了解藏戏的形成1、学生细读第4—7自然段,思考藏戏是怎样形成的,感受故事的传奇色彩。以自己的话表达出来。2、这个故事最能打动你的是哪一部分?鼓励学生自由表达。(年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。)(三)学习第三部分,深入了解藏戏的特点1、呼应开头第一段的三个问题,找出相应的描写(8—16自然段写了藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写了藏戏演出没有舞台的特点;19—20自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。)2、自由读剩下的内容,结合”不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓一钱为起伴奏。,体验藏戏的简单和纯朴。四、总结1、藏戏是藏族的传统戏剧,发展到今天,仍有着无穷的魅力,是中国文化的奇葩,是世界文化的遗产。2、播放藏戏的视频,学生看完后戴上面具学着表演。五、布置作业1、用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。2、熟读课文板书设计藏戏藏戏特点:1、戴着面具演出2、没有演出舞台3、演出时间可以长达三天五天还没有结束传奇来历:为民造福开创藏戏教后反思: