语文人教版六年级下册7藏戏

7藏戏教学目标：1、学习并积累：鼻祖、旷野、别无所求等词语，积累本文优美语句。2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3、有感情的朗读课文。重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。教学课时：一课时教学准备：藏戏有关的图片、表演的视频教学过程：一、激趣导入1出示藏戏的有关图片，介绍藏戏。2板书课题，并对课题质疑。一、初读课文，理清思路1、自由朗读课文：（1）读准字音，读通顺句子。（2）对同学们提出的问题，进行思考，能否在文中找到相关答案。2、出示本文需要读读记记的词语，学生认读并理解。3、本文围绕藏戏写了哪几方面的内容？引导学生把握文章的主要内容。三、朗读品味，了解藏戏的特点及形成藏戏有什么特点？藏戏是怎么形成的？小组合作学习：（1）将学生分成两个大组，分别介绍藏戏的特点及形成。介绍藏戏特色的大组分为几个小组，几个小组介绍藏戏的重要特征——面具的特点及作用；几个小组介绍藏戏的其他特色。（2）小组内交流，用小组喜欢的方式进行介绍（可以讲故事，可以画，可以表演，可以表演边解说…..）。（3）全班再进行交流。四、引领学生了解本文的表达方法及语言特点1、回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写了藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？2、探究文本与《北京的春节》在表达上的异同。3、积累优美句子。五、迁移运用课后练笔，仿照《藏戏》的表达方法，写写自己熟悉的一种艺术形式。板书设计