语文人教版六年级下册《藏戏》

《藏戏》教案教学目标：1、读读记记“旷野、布施、压抑”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学安排：1课时。 教学过程：一、导入。1、《北京的春节》让我们了解到不同的地方有不同的节日习俗，其实，不同的地方还有不同的艺术样式，PPT示，比如，京剧、越剧、川剧、黄梅戏、豫剧，那么我们今天要去感受的是什么艺术样式呢？生答，师板书：藏戏。藏戏是哪个民族的传统剧种？生答：藏族。2、请同学们把书翻到第7课，快速阅读本课的阅读提示，看看对我们的学习提出了什么要求。生答。二、研读课文。1、PPT示：接下来，先请同学们自由读一遍课文，画出不会读的字和不理解的词句；并思考：哪几个自然段写藏戏的形成，哪几个自然段写藏戏的特色。（生说字词，师板书并共享解释。之后PPT出示读读记记，齐读。4到7段，8到20段。）2、那么，藏戏是怎么形成的，它又有什么特色呢？我们再来走进文本，这一次，PPT示我们先自己默读，在书上做标注，思考：藏戏是怎么形成的？可以用上“那时候……于是就……就这样……”的句式来概括。藏戏有什么特色？然后四人小组交流。3、体会“传奇”。生概括藏戏形成的故事。这是个传奇的故事，从这个故事中，你感受到了什么？唐东杰布很厉害等。是啊，唐东杰布和他的戏班子所传扬的正是这种与恶劣的自然环境抗争、为老百姓造福的伟大精神。来，带着这种精神齐读第6自然段。4、就这样，藏戏的种子洒遍了雪域高原，之后一代一代地师传身授下去。藏戏都有什么特色呢？面具：有什么特色？藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一是什么？运用象征、夸张的手法……能具体说说吗……身份相同的人物面具……PPT示面具图片。板书：戴面具。舞台：有什么特色？抓住三个“不要”两个“只要”体会文字的准确性。板书：没舞台。演出：有什么特色？板书：三五天或以上。藏戏就是这样，从传奇的开山鼻祖唐东杰布开始，藏戏走遍了雪域高原，也一代一代地师传身授下去。简介著名藏戏剧目。三、体会表达方法。现在我们回顾全文，作者是如何把我们不熟悉的藏戏讲述得如此明了呢？他运用了哪些我们可以学习的表达方法。1、开篇的三句反问，吸引读者，点出特色。2、修辞，语言丰富。3、从事物的不同方面来写。四、看藏戏视频，直观体验。