人教版六年级语文下册《藏戏》教学设计

《藏戏》教学设计泾县实验小学秦玉华学习目标：1、学习并积累词语和优美语句。2、了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、出示藏戏的有关图片相关资料来介绍藏戏。2、揭题、板书课题。二、自读课文，理清思路。1、自由读课文，提出阅读要求。2、范读课文 3、想一想：藏戏怎么形成的？有哪些艺术特色？三、朗读品味，了解藏戏特点。（一）、学习课文第一部分，1默读课文前三个自然段，说说你体会到什么2、指名说说藏戏的特色。3、指导感情朗读（二）读课文第三部分，具体了解藏戏特点1、默读第8自然段到最后，找与第一本分相对应的具体描写。2、说说你从中了解到什么。3、出示图片，结合具体的面具说说颜色象征了什么4、自由读17、18自然段，体会藏戏的特点5、你想看藏戏吗？为什么？（三）师生合作读四、了解藏戏的形成1、自读第二部分后，小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2、交流五、总结全文，提升认识许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。六、作业布置 模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。七、板书设计。藏戏怎样形成：唐东杰布独特魅力：面具（人物不同面具不同运用象征、夸张）背景剧情固定程式唱腔、动作丰富多彩，不一而足一出戏演三五天