六年级语文下7、《藏戏》臧爱萍

备课教师臧爱萍集备时间3、15课题7、藏戏教学目标1、读读记记文中词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教具准备幻灯片预习提示练习正确、流利地朗读课文。个人复备一、先引入课题，后明确学习目标1、前面我们了解了我国北京过春节的习俗，今天我们跟着作者马晨明的文字，去西藏了解我国著名剧种——藏戏。板书课题。2、出示学习目标：（1）、读读记记文中词语。（2）、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。（3）、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。二、预习检测：1、出示词语，抽查认读：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收压抑2、全班齐读。3、朗读检测：课文5、6、17、19、20自然段。要求：发音准确，朗读流利，停顿恰当。4 个人复备三、一次“先学后教”1、出示自学指导（一）自读课文，思考：（1）、文章从哪几个方面介绍藏戏的？（2）、藏戏是怎么形成的？（3）、藏戏有什么特色？画出相关语句，练习有感情地朗读。（独立完成5分钟后组内讨论3分钟。8分钟后比哪个小组的发言精彩。）2、自学检测：（1）两方面——藏戏的形成——藏戏的特色（2）指名学生讲藏戏形成的故事。（3）指名学生概况课文所写的藏戏的特色，有感情地朗读相关语句。详写：a、面具的特点及作用略写：b、舞台简朴c、剧情靠解说、说唱来描述d、开场、正戏、结尾固定的程式e、唱腔、动作丰富多彩，演出时间长四、二次“先学后教”1、出示自学指导（二）小组讨论：《藏戏》与《北京的春节》在表达上的异同。如表达顺序，表达方法，语言特点、全文结构等。（小组讨论4分钟后全班交流。）1、自学检测：《北京的春天》——表达顺序（时间顺序），表达方法——（列数字、举例子、作比较、打比方），语言特点——（自然、平实、准确、精炼、京味浓郁、耐人寻味）。《藏戏》————表达顺序（以事物的不同方面为序），表达方法——（比喻、反问、夸张等），语言特点——（丰富多样、生动传神）。全文结构——（总分总）四、总结，布置课外练笔1、学了课文，藏戏给我们留下了深刻的印象。2、其实我们周围也有不少特殊的艺术形式。出示课外练笔仿照《藏戏》的表达方法，写出自己熟悉的一种艺术形式。4 个人复备板书设计7、藏戏藏戏的形成藏戏的特色：面具、舞台、表演时间长……教后反思4 4