【人教部编版】六年级下册语文导学案：《藏戏》

7《藏戏》学习内容：7《藏戏》学习目标：1.学习并积累“剧种、面具、激流、发誓、鼻祖、咆哮、旷野、布施、柔顺、压抑、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语和优美语句.2.了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术形式和丰富的文化内涵.3.学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法.学习重难点：1.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵.2.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法.学习时数：一课时学习过程：自主学习一、导入定向：1.出示藏戏的有关图片，介绍藏戏2.板题，读题.交流课外查阅的有关资料.二、自学体验：1.让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺.2.我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收两面三刀、随心所欲交流展示三、合作展示：自由读课文，边读边根据所给题目自读自悟，并划出相关语句.（1）藏戏是怎样形成的？（2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？四、归纳提升： 1.课文从、两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的特色，分别是、、.2.唐东节布的传奇故事有哪些传奇色？反馈提高五、自测反馈：面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一.1.藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是.2.举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法.如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人.3.这段话两句之间是什么关系？（）A.总分B.因果C.递进D.转折六、反思总结