语文人教版六年级下册7、藏戏 教学设计

7、藏戏教学目标：1、学习并积累“野马脱缰、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、一无所有、哄堂大笑、行善积德、雄浑、婀娜多姿、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、朴实敦厚、别无所求、招徕观众、旷野、丰富多彩、不一而足、随心所欲、优哉游哉、师传身授”等词语和优美语句。”2、能说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。3、有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。教学重难点：1、能说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。2、有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。一、创设情境，简介藏戏观看藏戏的片段录象，藏戏的面具照片。今天就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。达成目标:1：学习并积累“野马脱缰、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、一无所有、哄堂大笑、行善积德、雄浑、婀娜多姿、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、朴实敦厚、别无所求、招徕观众、旷野、丰富多彩、不一而足、随心所欲、优哉游哉、师传身授”等词语和优美语句。”生自己轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词语。二、设疑预习，自主探究：达成目标2：、能说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。1、课文的前三自然段与下文是什么联系？（提示：从修辞手法上思考。）读了下文的（     ）自然段，可以回答第一个问题；读了下文的（     ）自然段，可以回答第二个问题；读了下文的（     ）自然段，可以回答第三个问题。三个问题的答案分别是什么。2、抓住前三自然段的反问句，联系下文有关内容，你能说说藏戏的主要特色有哪些吗？三、品读重点，深入体验：自学：1、读课文4—7自然段，思考：藏戏产生的原因是什么？ 开山鼻主是谁？表演形式怎样的？表演内容是什么？2、课文8—16自然段写的是什么？看藏戏面具的图片，结合具体的面具，对照课文8—16自然段，说一说各角色分别是什么颜色，颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张性的表现？3、课文17—18自然段写的是什么？从“不要……不要……不要……只要……”体会到藏戏的什么特点？4、课文19—20自然段写的是什么？开场怎样，正戏如何，结尾又怎样？5、互学：速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色？6：展学：小组汇报交流。四、朗读文本，总结写法达成目标3：有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。让学生在阅读中揣摩、体会、感悟，在交流中说出自己的看法。总结：许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。