语文苏教版七年级上册《迢迢牵牛星》

古诗二首学习目标：1、熟读成诵。2、体会诗歌所表达的思想感情。3、丰富的想像，深邃的意境。学习《迢迢牵牛星》一、导入：由介绍背景导入背景《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁代萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常、及时行乐的颓废情绪。将抒情、议论、写景融为一体，语言浅近凝练，自然和谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。二、读:读音、节奏、感情。tiáojiǎo迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。Xiānzhuózházhù纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。qìtì終日∕不成章，泣涕∕零如雨。 河汉∕清且浅，相去∕复几许？jiànmò盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。三、译遥远而明亮的牵牛星和织女星，隔着天河相望。织女伸出细长洁白的手，摆弄着织机和梭子札札作响。整日整夜织不成一段布，思念牛郎的泪水落如雨。银河之水清又浅，两岸相隔的距离又能有多远？但那晶莹的一水之隔，彼此只能脉脉视而不得交谈。四、赏1、迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。开头两句是诗人仰望星空所见到的景象：遥远而明亮的牵牛星和织女星，在银河两岸如同一对恋人隔河相望。2、纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。終日∕不成章，泣涕∕零如雨。河汉∕清且浅，相去∕复几许？盈盈∕一水间，脉脉∕不得语以织女星为中心展开想象五、思《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？叠词在其中起了什么作用？ 想象丰富，使用叠词叠词作用：“迢迢”“皎皎”形容星星又远又亮；“纤纤”描写素手的柔长；“札札”模仿织机的作响；“盈盈”形容水波晶莹；“脉脉”描写含情注视的神态。这些叠字不但读起来朗朗上口，而且增强了全诗缠绵的情调。六、悟主旨：写的是天上神话，表达的是人间的悲情，表达了对自由爱情的追求和歌颂。天河是封建礼教的象征。测1、不仅写出织女姿态美，而且写出织女勤劳的句子：2、表现牛郎织女可望而不可即，咫尺天涯的句子：3、写出织女含情注视，充满缠绵之情的句子：学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一、新课导入：猜谜语（李白）走进烤鸭店一摸口袋没有钱。口水直流三千尺，借说烤鸭没放盐。提示：望庐山瀑布日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二、题解，作者。1.题解。（1）闻：听到，听说。（2）左迁：降职。（3）龙标：今黔阳。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2·作者。李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称“诗仙”。3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。三、读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花／落尽／子规／啼，闻道／龙标／过／五溪。我寄／愁心／与／明月，随风／直到／夜郎／西。四、译杨花落尽杜鹃声声哀啼， 听说你被贬到龙标去，一路上要经过五溪;把我的愁心托付给天上的明月，一同伴随你奔赴夜郎之西！五、赏1、杨花落尽子规啼写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨。写景作用：渲染离恨伤感的气氛。2、闻道龙标过五溪写闻讯，“过五溪”可见旅途的艰难；“过”不仅写出龙标的荒远渺邈，更将李白同情好友旅途艰辛、贬所荒凉的情愫突现出来。3、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。抒情，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。六、悟主旨：以景传情，怀念友人。测1、解释：左迁2、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 3、这首诗表的了作者怎样的感情？对友人的怀念、思念之情