习作《家乡的风俗》教案设计教材分析：本次习作话题“家乡的风俗”，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。习作话题不仅与单元的主题紧密结合，而且贴近学生的生活实际，有话可说，有内容可写。教材第一部分，首先点明不同的地方有不同的风俗，并配以三幅插图，激发学生的习作兴趣，唤起他们对风俗的真实体验，拓展习作思路。教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提示既可以介绍一种风俗，也可以是参加风俗活动的亲身经历，并从如何搜集资料、写什么、怎么写等方面进行了相应指导。教材第三部分，对习作后的评改和展示提出具体建议，把全班的习作成果集中成为“家乡风俗作品集”，为学生创设了分享、展示习作的平台，提升学生习作的成就感。本单元的课文详略安排得当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例。同时，在三年级下册的教材中也曾经安排了“走进传统文化”的综合性学习活动。在此基础上，再来进行家乡风俗的习作，不仅降低了习作难度，更体现了教材内容编排的有序性和连贯性。教学目标：1.学会抓住重点来细致描写家乡风俗。2.写一写自已参加风俗活动的亲身经历和切身感受，可适当穿插风俗的传说或者来历，做到分清主次，详略得当。3.让学生了解丰富多彩的民风民俗，增强故土乡情。教学重点：学会细致描写，表达对故乡的感情。教学难点：介绍风俗习惯时，能抓住重点，写出特点。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，走进主题1.你的家乡风俗有哪些，结合预习任务单内容，想想你最想给大家介绍的第5页
是哪一种风俗？2.本次习作内容：(1)介绍一种风俗。(2)写参加一次风俗活动的经历。3.确定题目：如《春节的习俗》《家乡的___节》《欢度___》《有趣的___仪式》等等。二、打开思路，技法点拨1.确定内容俗话说百里不同风，千里不同俗。像我们北方，最隆重的节日就是春节了。包饺子、拜年、守岁、放鞭炮等等各种风俗让这个节日热闹而美好。此刻，你脑海中又浮现出了一幅怎样的节日场景呢？当然，除了拜年、包饺子之外，无论是迎春的除尘行动、年货采购还是年后的元宵赏灯，二月二的洗剪龙头，每一个节日都值得我们用笔记录下来，选择你最熟悉的，你认为最有趣的内容来写就好。（板书：明确内容）2.抓住重点，写出特点确定内容后，就要抓住重点了。怎样把重点部分写具体呢？下面就让我们先从回顾课文开始吧！北开始——腊月的初旬京彩排——腊月二十三的除夕春高潮初一重点节元宵节结束——正月十九老舍先生用他朴素自然，充满浓郁京味的语言将老北京的春节习俗按照时间的顺序娓娓道来，他又是怎样安排详略的呢？其中最能表现北京独特习俗的方面进行了细致描写，而那些没有特别之处的则精炼带过。因此，在写风俗时，要抓住重点，写出特点。（板书：抓住重点写出特点）3.抓住细节，写出真情实感第5页
同样的风俗，对于不同人来说就有着不同的感受，写作的重点也就可以落在不同的点上。对于八儿，腊八这一天，他最感兴趣的又是什么呢？出示文章段落：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。作者以切身体会，细致的描写，让我们不仅看到垂涎三尺的八儿，更感受到了那锅中升起的腾腾热气。由此可见，围绕切身体会，抓住细节来写，就能将那独特的民俗画卷生动地展现出来。（板书：真情实感）像这样，将自己的活动融入到介绍的风俗中，重点描写当时的情景和自身感受，这就是在写“参加一次风俗活动的经历”了。三、列出提纲，例文赏析无论是介绍家乡的风俗，还是写自己参加风俗活动的经历都不要急于下笔，可以先好好构思，列好写作提纲。1.如：《家乡的端午节》端午节前：热闹、忙碌家乡的端午节挂艾草、系五彩线，戴荷包煮粽子、吃粽子节日当天撞鸭蛋比赛详略得当艾叶余香幸福悠长1.按照这样的提纲，我们共同来欣赏一篇文章，再次体会主次分明，详略得当的写作方法。家乡的端午节第5页
端午节还要两天才到，大街小巷就都热闹起来了。街边、道口，只要有一小块地方，就被支起了木架，上面琳琅满目挂着五彩线、荷包、桃木挂件等等，这些都是手工制作的，既带着传统的味道，又因各色珠子的装饰多了些时尚。这时候，家家户户也开始准备包粽子的材料了，于是空气中便弥漫起了大枣、豆沙、艾叶的清香。哦，一年一度的端午节到了！清晨，还没睁开眼睛，就已经闻到了阵阵清香。在我睡梦中的时候，母亲就已经将寓意驱邪的香包、桃木小棒槌、五彩粽子系在一起，挂在了我脖子上，当然，手腕、脚腕，照例也都系上了五彩线。一睁眼，就是这五颜六色的线啊、小挂件的，幸福也随之扑面而来了。再看看窗前和门口，都插着艾蒿、桃树枝，绿绿的枝条间还挂着一只手拿扫把的布艺小猴子。这艾草在端午节期间是香气最浓的，不仅仅驱赶蚊虫，也因可以驱灾避祸的传说而流传至今。那小猴子则可以将过去的一切不如意扫地出门。我想正是有了这美好的愿望和对幸福的追求，我们祖祖辈辈才能经历风风雨雨而依然成为一个自强而伟大的民族。端午节对于我们这些孩子们来说，最开心的就是吃了。一团团糯米，裹着红枣亦或蛋黄、瘦肉，然后被艾叶紧紧地缠出了棱角分明的大粽子，不用吃，单单是看，都足以让人垂涎三尺了。这一天，母亲会把提前包好的粽子放在一个大锅里，用清水煮上一阵子。没几分钟，锅里的清香就随着热气弥漫开来，而我就像只热锅上的小蚂蚁，焦急地转来转去，嗅着香气然后和口水一起咽下去……粽子煮熟后会被放进冷水里，这样即便放几天也是不会变质的。孩子们过节总是和美食、游戏分不开的。除了吃粽子，我们北方一定是要吃鸡蛋和咸鸭蛋的。吃咸鸭蛋的时候，都会比较“谨慎”，小心翼翼磕开一个小口，然后用筷子轻轻一压，蛋黄的油就流淌出来了，那美味想起来都觉得香香的。不过，再香的鸭蛋，在吃之前我们都会让它们变成“战士”——挑战撞蛋游戏。找来伙伴，或者是长辈，然后每人拿着一个鸭蛋让它们互相碰撞，磕碎的就被“俘虏”了，而获胜的，自然就晋级成了“将军”，继续带兵打仗去了。而输赢我们都是快乐的。“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂……”虽然端午已过，但那浓浓的芳香会带着汨罗江的传说，带着幸福的味道，世代相传……第5页
3.总结：文中的端午节情景，是老师记忆深处最温暖的画面。这就是风俗的魅力，是根植内心，融入血液，并伴随我们一生的记忆。不同民俗风，一样故乡情！所以孩子们，拿起笔，从记忆深处，拾起一段关于风俗的故事，讲给我们听吧！通过本堂课的学习，你还有哪些问题呢，写在问题清单上，课后通过查找资料或者请教老师来解决吧，这节课就上到这里，同学们，再见！第5页
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