《鲁滨逊漂流记》导读教案

《鲁滨逊漂流记》导读教案第一课时南通市北城小学陆志娟教学目标：1.让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。知道《鲁滨逊漂流记》一部是世界文学宝库中不朽的名著。2.激发兴趣，让学生开阔眼界，增长智慧，培养和锻炼自己的顽强意志。3.通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。教学重点：培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣教学难点：加强指导与交流，让读“整本书”的要求，逐步地、有效地得到落实。教时安排：两课时，（学生课外自读两周，读前读后各一课时）课前准备：1.印发小说选段“孤岛生活”。2.布置学生阅读“我读书、我快乐”中的引读。3.制作课件教学过程：第一课时一、导入：同学们记得我叫什么名字吗?(生答)我给你们留下了什么印象？能否用一两句话描述一下？（生答）你们学会了用语言描绘人物形象，非常好！（略停）你们知道我最喜欢做什么吗?(生答)我最喜欢读文学书籍，你们知道为什么吗?因为（出示幻灯片一）文学——是比鸟飞得还远的梦想！文学——是比花开得美的情感！文学——是比星闪得还亮的智慧！文学——是永远的无价之宝！文学——是我们到了一百岁还忘不了的信念！二、了解性阅读的指导1.今天，陆老师带来了一本书，你们知道应该怎样来读这一整本书呢？2.我们可以先了解书的题目、作者，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国人，他叫丹尼尔．笛福。（板书：英丹尼尔．笛福）我们一起来了解一下吧！（出示幻灯片二）4 笛福丹尼尔.笛福（1660-1731），他被誉为“英国与欧洲的小说之父”。他的作品《鲁滨逊漂流记》、《摩尔.弗兰德斯》、《辛格尔顿船长》、《大疫年日记》等，对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。《鲁滨逊飘流记》是笛福文学作品中最有影响的一部，也是英国文学史上的第一篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作，在世界范围内广泛流传，到20世纪初，己出版译本或模仿本至少达700种之多。3.《鲁滨逊漂流记》是英国文学史上的第一篇小说，也是世界文学宝库中一部不朽的著作，深受世界人们的喜欢，因而它有许多种版本。如（出示幻灯片三）4.同学们请看，当我们第一次拿到一本书时，一般翻到封二，都会看到这样的内容提要，告诉我们故事的梗概，帮助我们对整本书有一个初步的了解。让我们一起走近鲁滨逊，跟着他漂流吧！（出示幻灯片四）故事梗概本书讲述了一个具有冒险主义精神的英国人，不听父母劝阻，去海外历险，不想却被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来。经过他的不懈努力，运用自己的所知所学，历经千辛万苦，终于顽强地活了下来，并且还救助并教化了野人“星期五”，成了孤岛的岛主。最终经过28年的等待，找准机会回归了祖国。5.同学们，看到这个介绍，你想进一步了解什么呢？（生答）三、感悟性阅读指导1.通过《鲁滨逊漂流记》影片片段的放映，激起学生读的愿望。对呀，同学们，在家里，有父母、兄弟姐妹陪伴着你们；在学校，又有老师和同学陪伴着你们。在生活上，大家可以说是丰衣足食，无忧无虑——你们一个个都生活在幸福快乐之中。现在，你就是鲁滨逊（板书：鲁滨逊），一个人被无情地抛到波涛汹涌的海上，爬上岸后，迎接你的又是荒无人烟的岛屿（影片片段）。2.同学们，小说《鲁滨逊漂流记》里是怎样描述这段经历的呢？请阅读下面的文字。（出示幻灯片五）4 巨浪扑来，把我埋入水中二三十英尺深。我感到海浪迅速而猛力地把我推向岸边。同时，我自己屏住呼吸，也拼命向岸上游去。我屏住呼吸气得肺都快炸了。正当此时，我感到头和手已露出水面，虽然只短短两秒钟，却使我得以重新呼吸，并大大增强了勇气，也大大减少了痛苦。紧接着我又被埋入浪中，但这一次时间没有上次那么长，我总算挺了过来。等我感到海浪势尽而退时，就拼命在后退的浪里向前挣扎。我的脚又重新触到了海滩。我站了一会，喘了口气，一等海水退尽，立即拔脚向岸上没命奔去。但我还是无法逃脱巨浪的袭击。巨浪再次从我背后汹涌而至，一连两次又像以前那样把我卷起来，推向平坦的海岸。这两次大浪的冲击，后一次几乎要了我的命，因为海浪把我向前推时，把我冲撞到一块岩石上，使我立即失去了知觉，动弹不得。原来这一撞，正好撞在我胸口上，使我几乎透不过起来。假如此时再来一个浪头，我必定憋死在水里了。好在第二个浪头打来之前我已苏醒，看到情势危急，自己必为海水吞没，就决心紧抱岩石，等海水一退，又往前狂奔一阵，跑近了海岸。后一个浪头赶来时，只从我头上盖了过去，已无力把我吞没或卷走了。我又继续向前跑，终于跑到岸边，攀上岸上的岩石，在草地上坐了下来。这时，我总算脱离了危险，海浪已不可能再袭击我了，心里感到无限的宽慰。四、探究性阅读指导1.同学们，鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常任无法想像的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。他是怎样独自生活呢？又是熬过28年的漫长岁月的呢？2.请同学们拿出阅读资料，主要写了鲁滨逊在岛上的生活片段，是值得精读、多思的文字。你们要反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。3.在读之前，请你们想一想已经学过哪些精读的方法呢？（生答）（如：）4.是呀，藏在书中、文中的思想及精华，要把它拉出来，要写摘要、抄录；对这摘要的东西，要思考、分析、反思、评判，要写心得、评论；每天都在读，每天都在思考，将其过程都记录下来，还是一个“写”字。下面就请你们动笔墨读书吧。5.交流阅读片段的体会。重点启发学生探究“作者是如何通过生动逼真的细节和朴素易懂的语言来塑造鲁滨逊的”。6.学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识,由组长负责陈述,教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。并对做得好的组别加以表彰。7.总结：“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，他靠什么战胜了黑暗，饥饿，恐惧，孤独?——是智慧与勇气，是永不放弃的精神！（板书：永不放弃）五、延伸阅读指导4 1.鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，凭着自己的智慧，续写这个生命奇迹的呢？欲知详情如何，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》吧。阅读要求：(1)能够理解整本书的大概内容，理清脉络；能简述故事，找出印象深刻有启发的句子，做简单批注；能够叙述书中精彩的情节；有自己的思考，对人物进行简单的评价。(2)丹尼尔.笛福是英国          文学的代表作家，是英国            小说的开路先锋，享有“                 ”的美誉。(3)利用时间阅读小说原著并完成《鲁滨逊漂流记》读书报告单，两周后交流。 《鲁滨逊漂流记》读书报告单阅读者 阅读时间 阅读快乐指数 重要内容回顾　鲁滨逊一生漂流过哪些地方？　鲁滨逊在荒岛上有哪些劳动创造？　鲁滨逊在孤岛上读什么书，是在什么情况下读的？　书中的哪些话，你觉得特别有意义？把它们摘下来。　读完这本书，你最想说什么？2.同学们，请随着鲁滨逊一起去漂流吧！六、板书设计:《鲁滨逊漂流记》英丹尼尔.笛福鲁滨逊永不放弃4