鲁滨逊漂流记,教学设计

★精品文档★鲁滨逊漂流记,教学设计《鲁滨逊漂流记》导读教学设计《鲁滨逊漂流记》是语文出版社出版的新课标实验教科书《语文》八年级上“名著引读”中的篇目《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作小说主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇小说以主人公精彩离奇的故事表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业，而在这一过程中首先要战胜自己的怯弱与悲观⒈了解作家常识及本部作品的创作背景⒉理清小说的故事线索，在熟悉的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“智救落难船长”“烧制陶器”等等⒊初步运用小说人物形象分析法，评点“鲁滨逊”这一形象⒋引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得〖教学难点〗目标41.印发小说选段“我认为自己的前途很暗淡??‘贷方金额’方面”，P53-582.布置学生阅读上述原著选段及“名著引读”中《鲁滨逊漂流记》的相关内容3.制作课件第一课时一、导入：师：现实生活中，一个人能独立活于孤岛吗？师：英国作家笛福给我们的回答是“能”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他??1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作那位才华横溢的作家便是丹尼尔.笛福——人称“英国与欧洲小说之父”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》过渡：有人说，《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解丹尼尔.笛福生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂经历过破产他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》、《摩尔.弗兰德斯》、《罗克萨娜》等好几部小说趣谈小说的影响《鲁滨逊漂流记》是笛福文学创作的里程埤,同时也是英国文学史上第一部现实主义小说作品一出版就风靡英国，特别是在水手、士兵、小商贩、小工匠及其他小资产者中广为传阅当时有个批评家带着嘲讽的口吻说：“老婆子们只要买得起书，没有一个不买这部‘生平与遭遇’作为传家之宝的”甚至有人将《鲁滨逊漂流记》与《圣经》相提并论有故事为证：一天，一场罕见的暴风雨袭击了一个偏避的小村庄，村里唯一识字的小木匠被叫去念《圣经》，以此来安慰惊恐不安的村民们由于慌张，小木匠错拿了《鲁滨逊漂流记》,因为当时这本书正好和《圣经》紧挨着放在同一个书架上小木匠读了一大段后，人群早已慢慢安静下来了至十九世纪末，在英、法、德、意、荷等国家已有各种不同的版本、译本甚至仿作达七百种之众，至今仍是雅俗共赏的世界名著㈠让学生以小组为单位，带着问题再次研读选文⑴用一句话归纳本节内容⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★本文描写鲁滨逊时主要采用了什么手法？⑶说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？⑷如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？⑸如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么样的结论㈡学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，使荒岛的生活一天天好转？欲知详情，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》1．丹尼尔.笛福是英国文学的代表作家，是英国小说的开路先锋，享有“”的美誉第二课时一、学生简要述情节：提示大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就小说的主体，是鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国二、导入本节课的话题多少年来，《鲁滨逊漂流记》不胫而走行遍了全世界，在许许多多的国家，一直被当作儿童必读的“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它那么，《鲁滨逊飘流记》的魅力究竟何在呢？本节课我们将共同探讨这个问题三、说一说，你认为最精彩的片断或语句备注：本环节教师视学生交流的实情，适时穿插个人的看法，一是调动学生的积极性；二是促进师生互动教师：精彩语言辑录☆世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处☆一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这就是“绝对真理”☆通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪☆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？精彩篇章《鲁滨逊飘流记》共分三部分作品最为精彩和动人的是第二部分描写鲁滨逊独处荒岛，挑战自然的过程1．鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣2．鲁滨逊烧制陶器的过程这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长它赞美了人的智慧，在艰难的条件下，自己动手创造财富另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程，使读者看后一目了然3．写鲁滨逊挖独木舟的过程这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过人物形象的树立不是靠静止刻画完成，而是用看似琐屑的细节拼组而出作者交待了使用什么工具，花多长时间，经过如何等等这都是有必要的因为对一个人独处荒岛而造出一条船，读者最可能的疑问是：“这可能吗？”这段精细描绘就是作为一个答案出现的鲁滨逊形象提示：要求学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说预设议题：⑴《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感触颇深的话？⑵鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题？⑶如果你是主角，遇到船难漂流到荒岛，你会如何做？⑷如果你遇到食人族，你会怎么做？⑸你认为是什么力量，促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难，最后取得成功？综合思考：鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质鲁滨逊有哪些优秀的品质，说说理由“星期五”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★是一个怎样的人？五、小结本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇作者在叙述时处处采用朴质和严肃的态度，别具慧心地向读者表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因六、作业：二选一1．课后选择你最感兴趣的故事情节进行缩写，题目自拟2．阅读了小说，我们应该怎么面对自己的困难？谈谈你的看法，写成一篇读后感附：课后组织学生观看电影《荒岛余生》，加深对小说的理解备注：《鲁滨逊漂流记》，语文新课标必读丛书，人民教育出版社出版《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计阅读目的：1、掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序2、通过阅读和交流，了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，运用精读法学习他顽强乐观精神教学重点掌握精读，略读，速读等正确的读书方法教学过程：(一)谈话导入：有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获好，同学们齐读课题《鲁滨逊漂流记》阅读指导课分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”阅读“走近作者”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历一生的坎坷际遇荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》3、读了书名，你想知道什么？这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，肯定等不及现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★阅读方法是:速读；点幻灯中的章节，指导：跳读4、拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助自己对故事有个大致的了解下面我们就可以走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？好，那现在我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记也就是说在精读的同时我们还可以同时运用笔记法和批注法5：好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”小组合作，展开精读：鲁滨孙是一个什么样的人？组织小组活动，安排学生发言6：讨论交流之后，我们对这本书有了进一步的理解，《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界，自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“占岛为王”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★，可以拥有财富及仆人，可以惩恶扬善以示侠情，可以顺利回乡并娶妻生子??鲁滨逊实现了所有人们可以想象到的梦想，也享受了人们万分期待的自由鲁滨逊的传奇让人们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的人们同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧6、读有所感，读后有悟我们就可以写写读后感找一个典型的读后感，，请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的课堂总结：读书方法，人物特点《鲁滨孙漂流记》教学设计小学语文人教版十二册执教：杨泽华教学目标：1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度3．激发学生阅读原著的愿望教学重点：了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望教学难点：第二自然段与第八自然段鲁滨孙战胜困难的经历课前准备：1、2、学生：预习要求1）阅读故事梗概及精彩片段，了解作者及作品的时代背景2）、概括《鲁滨孙漂流记》这本书的主要内容3）、课文是按什么顺序写的？分别写那几件事？教学过程：一、激趣导入新课1.谈话：之前我们学习了两篇外国著名的短篇小说，分别是丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》，俄国作家契科夫写的《凡卡》，两位主人翁的悲惨命运激起了我们深深地同情但是，面对恶劣处境和困难时，我们肯定不能一味的屈服和认命，我们也要学会抗争，学会生存今天，我们会结识一位与困难作斗争的勇士，他在荒无人烟的小岛上生活了二十几年，我们一起大声喊出他的名字—鲁宾孙齐读读了课题你有问题吗？这节课我们在书上看到的这篇课文，是由该书的内容缩写和精彩片段组成的，今天我把原著给孩子们带来了，如果大家能表现出色，我会考虑把它送给你们，准备好了吗？二、检查预习：1.通过预习课文，查找资料，你们一定了解了很多那么第一关，我给孩子们准备了有趣的抢答题：1）、《鲁滨逊漂流记》的作者是哪国的作家叫什么？2）、故事主人公是哪个国家的？叫什么名字？3）故事主人公鲁滨孙在荒岛上救了一个野人，取名叫什么？4、主人翁最后结局怎样了？5）鲁滨孙离开那个岛时，已在岛上生活了多少年？这只是课前的热身知识，接下来还有一些问题等待大家去解决！比如课前的阅读提示三、小组合作学习、理解内容1.指名阅读课文前面的“阅读提示”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★，明确阅读要求按阅读提示自行阅读梗概部分，完成以下任务1）、请大家小组学习词语、交流理解自己画出的难理解语句2）、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些方面的困难？又是怎样克服的？完成表格3）、说说这部小说的的简要内容4、交流汇报1）提出小组没解决的问题考一考：蓄养圈养处境穗子2）指导完成表格3）小说讲了17世纪一位叫鲁滨孙的英国人在海上遇难，漂流到了一个荒无人烟的小岛为了生存，他战胜了种种困难，在岛上生活了二十几年，最后终于获救，回到了英国四、浏览片段，体会精彩1、过渡：刚才我们读了小说的梗概，在原著中，有很多地方写得更加精彩、刺激接下来，我们就来欣赏一个精彩片段请大家快速浏览“精彩片段”，你喜欢精彩片段的哪个地方？2、交流：读一读、试说一说喜欢的理由1）他的经验教训：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”找到鲁滨孙列出“好处”和“坏处”，分角色读一读想想这个表格对鲁宾孙有什么作用？2）鲁宾孙的精彩语言：“即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★3、那现在鲁宾孙给你留下了怎样的印象？）4、引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理师：对啊！鲁滨孙在那个不知名的、荒无人烟的孤岛上生活了二十八年，他遇到了种种困难，更克服了种种困难，勇敢地活了下来生活中，我们也可能会遇到各种各样的不确定的困难，那么，假如某一天当我们遇到身处困境时，我们又会以怎样的心态和态度去面对呢？五、激发阅读整书兴趣1、师：我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，你猜在故事中还有那些部分会很精彩？或者说你还想了解什么？2、同学们有这么多的疑问，看来我们还是需要到原著中去了解，我想你一定会被小说的精彩、刺激的情节所吸引，能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言！3、小结拓展师：的确，很多名著，人们之所以喜欢它，不仅仅是因为精彩的故事情节，其中的一些语言更能给人们很好的启示，给人们带来精神力量当我们读课外书读到好词、好句、好段应该把它们，甚至心中有想法的时候可以？引导学生制作“读书卡”，用于记录好词、好句、精彩句段等，概括故事大意、写写感受或体会等2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12