《鲁滨逊漂流记》读书活动教学设计

《鲁滨逊漂流记》读书活动教学设计授课教师：黎顺莲地点：八（1）班2017.3.29教学目的了解小说的故事情节并分析人物性格特征；归纳小说的主题和艺术特色。教学重点：1.学会结合故事情节来分析人物形象；2.归纳小说的主题和艺术特色。教学难点：从故事情节领会启示。课前准备：1.学生阅读《鲁滨逊漂流记》熟悉相应的故事情节，多关注故事情节中的细节描写，并尝试用自己的话讲述《鲁滨孙漂流记》的其中三个故事情节：流落荒岛，孤岛求生和造独木船。（讲故事重点从人物精彩的语言、动作、神态、心理描写入手并分析人物性格，也可以结合环境描写来分析人物性格）。2.学习名著的语言表述，以及在具体的语境中表现人物的分析方法，形成自己个性化的理解和表达。3.准备堂上训练练习卷。教学时间：第二课时教学过程活动一：复习1．《鲁滨逊漂流记》作者是 ________国人 ________。2.小说采用 ________人称的写法，描写了出身于商人之家的 _______，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。3.小说第一部分写鲁滨逊离家 ________航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分写鲁滨逊在一座荒无人烟的海岛上度过了 ________年孤独的时光的经历，也是鲁滨逊第 _______次出海。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中 ________的经历。活动二：复述故事让学生讲述自己最喜欢的故事，并让学生按“评分要求”互相评价。格式：1.我最喜欢的故事是：2.我喜欢这个的原因是：活动三：结合故事情节，分析人物形象，并领会阅读启示。故事情节————→人物形象（一）四次出海第一次出海：目的地伦敦，途中遇风暴，后获救；第二次出海：到非洲经商，赚了不少钱，后遭海盗袭击被俘，当了两年奴隶；第三次出海：去非洲几内亚做生意，被土耳其海盗船俘虏做奴隶，后逃出抵达巴西。第四次出海：从巴西去非洲贩卖黑奴，遭遇风暴，漂到荒岛，在荒岛上度过28年。人物分析：不甘平庸、敢于冒险、追求自由、不畏艰险，体现艰苦卓绝、奋发向上的创造精神和开拓精神；从第二三四次出海的目的来看：是一个贪婪追求财富的殖民者。启示：面对人生困境，要顽强拼搏，保持乐观心态。（二）孤岛求生由开始的绝望，转为积极建造自己的家园，搭建房屋、种谷物、驯养山羊、做陶器、晒野葡萄干等。人物分析：4 有很强的适应能力，有坚强面对困难，解决困难的积极乐观精神和实干精神。启示：遇到困难或挫折，不应放弃，要勇于挑战困难。（三）荒岛救人①救星期五，差使他干农活，把他培养成对自己“有用的助手”，教他读圣经，让他成“很好基督教徒”。②救出星期五的父亲。③解救船长。人物分析：表现了鲁滨逊乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢的斗争精神和殖民思想。启示：当别人遇到困难时，我们要主动伸出援助之手，拯救他人的生命。活动四：总结归纳小说的主题和艺术特色1.主题思想小说叙述了鲁滨逊漂流到孤岛，生活28年，历尽艰难困苦，终成巨富返乡的故事，赞扬新兴资产阶级代表——鲁滨逊身上所表现出的勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德，也反映了处于资本原始积累时期，新兴资产阶级要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险，追求财富的进取精神。2.艺术特色（1）采用了第一人称的叙事方式，情节完全通过人物的自白串联起来。（2）细节描写细致入微，逼真自然。（3）语言明白易懂。（4）注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化，用人物具体行动表现人物性格。（5）故事情节离奇，逼真自然地描写了鲁滨孙的荒岛生活，表现出作者非凡的想象力。活动五文段精练思想的皈依正如前面提到的，一连好几个月，我对过去的罪恶生活一直进行着反省，心里感到非常害怕。但是，当我再看看自己目前的处境，想到自从到了这荒岛上之后，上帝给了我多少恩惠，对我多么仁慈宽厚，想到上帝不仅没有因我过去的罪恶生活惩罚我，反而处处照顾我，我心里不禁又充满了希望。我想，上帝已接受了我的忏悔，并且还会怜悯我。反省使我更坚定了对上帝的信念。我不但心平气和地接受了上帝对我当前处境的安排，甚至对现状怀着衷心的感激之情。我竟然没有受到惩罚而至今还活着，我不应该再有任何抱怨。我得到了许许多多的慈悲，而这些慈悲我是完全不应该期望能获得的。我绝不应该对自己的境遇感到不满，而是应该感到心满意足；我应该感谢每天有面包吃，因为我能有面包吃，完全是一系列的奇迹造成的。我感到，我是被奇迹养活着，这种奇迹是罕见的，就像以利亚被乌鸦养活一样。应该说，正是由于发生了一系列的奇迹，我至今还能活着。在世界上所有荒无人烟的地区，我感到没有一个地方会比我现在流落的荒岛更好了。虽说这儿远离人世，形单影只，使我非常苦恼，但这儿没有吃人的野兽，没有凶猛的虎狼害我性命，没有毒人的动物和植物，吃下去会把我毒死，更没有野人会把我杀了吃掉。总而言之，我的生活，在一方面看来，确是一种可悲的生活；在另一方面看来，却也是一种蒙恩的生活。我不再乞求任何东西，以使自己过上舒适的生活，我只希望自己能体会到上帝对我的恩惠，对我的关怀，使我时时能得到安慰。我这样提高了自己的认识，就会感到心满意足，不再悲伤了。1.文段中说，这是上帝对我的恩惠。上帝对我有哪些恩惠？（4分）4 2．选段中“我应该感谢每天有面包吃”，请你结合原著情节，具体说说鲁滨孙的面包是怎么来的？（4分）3．“在一方面看来，确是一种可悲的生活；在另一方面看来，却也是一种蒙恩的生活。”从这句话中可以看出鲁滨孙怎样的生活态度？给你怎样的启发？（4分）五救星期五父亲现在再回过头来谈谈星期五吧。他这时正围着他父亲忙得不可开交，使我不忍心差他去做什么事。等我觉得他可以稍稍离开一会时才把他叫过来。他过来了，又是跳，又是笑，一副兴高采烈的样子。我问他有没有给他父亲吃面包。他摇头说，“没有，我这丑狗头把面包吃光了。”于是我从自己特意带出来的一只小袋袋里掏出一块面包给他，又给了他一点酒，叫他自己喝。可是，他连尝都不肯尝一下，一古脑儿拿到他父亲那里去了。我衣袋里还有两三串葡萄干，我给了他一把，叫他也拿给他父亲吃。他把这把葡萄干送给他父亲之后，马上又跳出小船，像着了魔似地向远处跑去，而且跑得飞快。他真是我见到过的唯一的飞毛腿，一下子就跑得无影无踪了。尽管我对着他大声叫喊，他还是头也不回地一个劲往前跑。不到一刻钟工夫，他跑回来了，不过速度已经没有去的时候那么快了。当他走近时，我才发现原来他手里还拿着东西，所以跑得不那么快了。他走到我面前我才知道，原来他是跑回家去取一只泥罐子，替他父亲弄了些淡水来，并且又带来了两块面包。他把面包交给我，把水送给他父亲。我这时也感到很渴了，就顺便喝了一口。他父亲喝了点水后，精神好多了，比我给他喝酒还有效，因为他确实渴得快要昏过去了。他父亲喝完水，我便把星期五叫过来，问他罐子里还有没有水。他说：“有。”我就叫他把水给那西班牙人去喝，因为他也和星期五的父亲一样快渴死了。我又叫他把面包也送一块给那西班牙人吃。这时，那西班牙人已一点也没有力气了，正躺在一棵树底下的绿草地上休息。他的手脚因刚刚被绑得太紧，现在又肿又硬。我看到星期五把水给他送过去，他就坐起来喝水，并把面包接了过去，开始吃起面包来了。我走到他面前，又给了他一把葡萄干。他抬起头来望着我，脸上露出无限感激的样子。可是他身子实在太虚弱了，尽管他在与野人战斗时奋力搏斗，但现在却连站都站不起来。他试了两三回，可是脚踝肿胀得厉害，痛得根本站不住。我叫他坐下别动，要星期五替他搓脚踝，就像他替父亲搓擦手脚那样。我还让他用甘蔗酒擦洗擦洗。我发现，星期五真是个心地诚挚的孝子。他一边为西班牙人搓擦，一边频频回头看他的父亲是否还坐在原来的地方。1．“星期五”见到他父亲后是怎样表达自己的感情的？（2分）2．选段中鲁滨逊和星期五各自具有怎样的特点？（4分）3．在整部作品中，这一段父子情深的抒情描写，可谓精彩绝伦，与我国现代作家朱自清的著名散文《背影》有异曲同工之妙。概括说明两者共有的精彩之处。（4分）4 六父亲的劝导他态度诚挚、充满慈爱地劝我不要耍孩子气，不要急于自讨苦吃；因为，不论从人之常情来说，还是从我的家庭出身而言，都不会让我吃苦。他说，我不必为每日生计去操劳，他会为我作好一切安排，并将尽力让我过上前面所说的中间阶层的生活。如果我不能在世上过上安逸幸福的生活，那完全是我的命运或我自己的过错所致，而他已尽了自己的责任。因为他看到我将要采取的行动必然会给我自己带来苦难，因此向我提出了忠告。总而言之，他答应，如果我听他的话，安心留在家里，他一定尽力为我作出安排。他从不同意我离家远游。如果我将来遭遇到什么不幸，那就不要怪他。谈话结束时，他又说，我应以大哥为前车之鉴。他也曾经同样恳切地规劝过大哥不要去佛兰德打仗，但大哥没听从他的劝告。当时他年轻气盛，血气方刚，决意去部队服役，结果在战场上丧了命。他还对我说，他当然会永远为我祈祷，但我如果执意采取这种愚蠢的行动，那么，他敢说，上帝一定不会保佑我。当我将来呼援无门时，我会后悔自己没有听从他的忠告。事后想起来，我父亲最后这几句话，成了我后来遭遇的预言；当然我相信我父亲自己当时未必意识到有这种先见之明。我注意到，当我父亲说这些话的时候，老泪纵横，尤其是他讲到我大哥陈尸战场，讲到我将来呼援无门而后悔时，更是悲不自胜，不得不中断了他的谈话。最后，他对我说，他忧心如焚，话也说不下去了。我为这次谈话深受感动。真的，谁听了这样的话会无动于衷呢？我决心不再想出洋的事了，而是听从父亲的意愿，安心留在家里。可是，天哪！只过了几天，我就把自己的决心丢到九霄云外去了。简单地说，为了不让我父亲再纠缠我，在那次谈话后的好几个星期里，我一直远远躲开他。但是，我并不仓促行事，不像以前那样头脑发热时想干就干，而是等我母亲心情较好的时候去找了她。我对她说，我一心想到外面去见见世面，除此之外我什么事也不想干。父亲最好答应我，免得逼我私自出走。我说，我已经十八岁了，无论去当学徒，或是去做律师的助手都太晚了。而且，我绝对相信，即使自己去当学徒或做助手，也必定不等满师就会从师傅那儿逃出来去航海了。如果她能去父亲那儿为我说情，让他答应我乘船出洋一次，如果我回家后觉得自己并不喜欢航海，那我就会加倍努力弥补我所浪费的时间。1．父亲劝导我的目的是：2．鲁滨孙一心想出航这件事中，可以看出他是一个怎样的人？（4分）3．小说中为什么说“我父亲最后这几句话，成了我后来遭遇的预言”，请结合后面发生的事情具体谈一谈。（4分）活动六：阅读感悟1．面对人生挫折，要自信自强，勇敢面对，为实现自己的目标而努力，这样才可能有出路。2.艰苦的环境，也会促成人成才。是的，安逸的生活炼不出精干的水手，平静的湖面造不出时代的伟人。环境优越，生活舒适，往往会诱发这种惰性，阻碍人们成长；而恶劣的环境却能激人奋发，使人立志改变处境，因而促使一个人成长。布置作业：文段精练六、七4