《鲁滨逊漂流记》教学方案设计

《鲁滨逊漂流记》教学方案设计设计者：舒荔枝执教者：舒荔枝作者单位：602班课时安排：1课时一、教材内容选自九年义务教育六年制小学《语文》教科巧具体内容如下：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途屮因乘船遭遇风眾失事，只有他一个人被人浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了口己日用所盂，而经营了一片肥美的土地，屈然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。二、教学目标1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解三、学生特征分析1、学生是小学五年级的学生。2、学生当前冇一定的抽象理解能力，但是太过复杂的抽彖问题难以解决，因此可以采用想象与形象相结合的形式来充分理解鲁滨逊漂流记的具体内涵。3、学生此时已有一定的深层思考能力，但是仍不能通过文字直接获取，需要教师用小故事加以引导。4、学生对鲁滨逊漂流经历的曲折性很感兴趣，因此可釆表演与课文学习相结合的方式。5、学生汉字认知能力已经处于无障碍状态，应当将重点放在课文'赏析上。四、教学内容为学习水平的分析打确定1.知识点的划分与学习水平的确定课冃名称知识点学习水平识记理解应用分析综合鲁滨逊漂流记1字：V2VVV3句：V4鲁滨逊漂流的经过VVV5我们应该向鲁滨逊学习什么VV2.学习水平的具体描述 知识点学习水平描述语句行为动词1识记读准字音、认清字形读准认清正确辨形、正确编码辨形编码2识记记住词语记住理解解释词语解释应用使用词语造句使用3识记指出转折词的用法指出理解知道冇些旬了中恰当地加上转这次，能把意思传达地更为准确知道应用能用转折词造句说4理解理解鲁滨逊的机智和勇敢理解应用有意识地将鲁滨逊的品质与牛活结合起來思考3•分析教学的重点和难点教学重点:理解课文内容，引发学生对于牛•存的思考；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解关于更多鲁滨逊的故事解决措施：讨论、朗读、网络浏览教学难点：体会文章的中心思想；通过网络考查制作电子作品，汇报鲁滨逊在途中遇到的更多奇遇。解决措施：自主协作学习、网络浏览、讨论交流五、教学策略指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学纶。主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。六、媒体的选择应用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用方式知识理解网络鲁滨逊的历险经过15*创设情景，提供观察资源浏览观察理解多媒体示范朗读5，提供资源査看、摹仿能力理解网络鲁滨逊历险小故事10*创设情景,提供观察资源査看、制作 悄感应用理解分析综合网络多媒体机智与勇敢是人类生存的要素。15'提供资源，情感感染查看朗读写作板书设计鲁滨逊漂流记一，遇险上岛不畏艰难二，建房定居三，养牧种植机智坚强四，救星期五五，回到英国聪明能干七、形成性练习题的设计知识点学习水平题目内容1识记组词。梗（）惧（）霉（）撒（）崖（）卩更（）俱（）莓（）撤（）涯（）维（）判（）凉（）援（）狠（）讳（）叛（）晾（）缓（）痕（）2识记理解应用在下面的括号里填上合适的量词。一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围山一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墙壁4理解应用读片段，回答问题。鲁滨孙漂流记（节选）1.这部小说的作者是（）国的（），小说是用（）人称按（）顺序来叙述的。2.这段短文中共讲了哪几件事？3.分别显示了魯滨逊的哪些品质？八、课堂教学过程设计 （一）解题导入：1.看到这个题目，你想到了什么？鲁滨孙是谁？漂流到哪儿？遇到了什么事？结果怎样？・教师介绍鲁滨孙及作者。（二）读课文，理清文章结构1・默读课文，看每一自然段写的是什么。2.课文从哪儿到哪儿写的是鲁滨孙漂流到荒岛上的牛•活？（笫二至第九自然段）3.第一自然写的是什么？（介绍鲁滨孙）4.第二至第九口然，按照事情的起因一经过一结果可以怎样分层？起因（第二白然段）：被冲到荒岛。经过（第三至第八自然段）：战胜困难，生存下来。结果（笫九自然段）：回到英国。5・经过部分又可以分为几个层次？依据是什么？（1）解决暂时困难。（2）解决住的问题。（3）解决吃的问题。（4）抵御野人的迫害并教化-•名野人。分层依据：不同内容。（三）学习第一段1.读一读，鲁滨孙给你什么印象？（碰到危险不畏惧）2.用上两组关联词语，把这一段连接起来。 （四）自学讨论笫二段1.魯滨孙漂流到了一个什么样的荒岛上？如果是你，怎么办？（没有人居住、找不到任何食物。）2・鲁滨孙做的第一件事是什么？（从船舱中找可用、可吃的东西。）2.为了应付长期的漂流生活，鲁滨孙要战胜哪些困难？是怎么克服的？要求：自己默读、在文中批画、与同学讨论。学生白学、讨论。汇报自学情况。・找住的地方。•解决吃的问题。•防御野人。•救卜•并教化“星期五”。•你认为鲁滨孙是个什么样的人？鲁滨孙遇到闲难不悲观，他用顽强的毅力战胜了数不清的困难，在这个没人居住的荒岛上生活了二十多年，凭着白己的双手改变了大自然的面貌，开拓了这块处女地，做出了惊人的成绩。（五）朗读课文，谈感想1.用自己喜欢的方式读全文。2・读了这篇课文，你想到了什么？（六）小结同学们的发言很好，我们现在虽然不会去航海和冒险，将来也不一定会遇到像鲁滨孙这样的事情，但是困难我们都会遇上，而且人人有，时时有，我们要学习鲁滨孙对待困难的积极态度、顽强精神，要冇勇气去战胜它。此外，我们从小就要锻炼自己的生活能力、自理能力，要多学知识，多长本事。