我的教学设计鲁滨逊漂流记

我的教学设计——《鲁滨孙漂流记》教学目标：1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意；2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度；3.激发学生阅读原著的愿望。教学重点：1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2.感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学过程：一、游戏引入课前游戏：在我的描述中，猜猜他是谁？（提出游戏要求）有这样一个人，他勇敢，聪明，在困难面前，他毫不退缩。他是一个富有传奇色彩的人物，喜欢航海和冒险的他，海上遇险，孤身一人被困荒岛二十八年……这个人就是——（鲁滨孙）板书鲁滨孙他就是这节课我们要学习的课文中的主人公，这篇文章是——《鲁滨孙漂流记》板书完整课题二、检查预习《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，小说的的作者是谁？（板书英.笛福）1.在预习时，有没有发现，这篇课文与别的文章有什么不同？（课文由梗概和精彩片段两部分组成）2.什么是梗概？（大略的情节。解释：梗概是编者与的话，精彩片段是小说中节选的部分，小说用的是第一人称的写法，而梗概采用了第三人称来写）3.读了梗概，谁能说说这部小说的大概内容？（鲁滨孙遇险漂流到一个岛上，生活了二十八年）4.梗概中介绍了他遇险后，在岛上都做了些什么？5 （简略地说，两三个字：动词＋名词：搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国）5.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分会是什么？（写他在岛上遇到的困难，他怎样想方设法克服的）三、阅读梗概，深入了解大意1.他遇到的困难可不是一般的困难啊，是如何生存的问题。具体地说，有哪些困难呢？他又是怎么克服的？请大家再次默读梗概，完成填表练习。鲁滨孙在岛上遇到的困难克服困难的办法没有住的地方在有水源的山坡上用木头和船帆搭帐篷没有食物打猎、捕鱼、圈养山羊、种小麦孤独猫狗作伴，救“星期五”恐惧住所前插杨柳桩子，把山羊分开圈养2.分两步：先说困难，再说方法3.第三个困难——孤独，这样引出：他在岛上没有一个同伴，所以除了吃穿住的窘迫，还有什么？（孤寂）你们看，原著中，他这样说，链接句子：现在，我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。读。如何战胜心灵的忧郁和寂寞，是他能否在岛上活下去的关键。4.学生说到鲁滨孙养山羊的地方，出示句子，检查学生是否能读准字音并理解两个词的意思（近义词）他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。5.他希望那条狗为他做什么呢？链接句子：我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么样的伴，我只想它同我说说话，它却办不到。5 希望狗开口说话，可见他极度寂寞。二十多年，他一直生活在没有人语的寂寞世界里，以至后来，当他听到野人说了一串自己听不懂的话，也感到有说不出的亲切。所以，猫狗野人为他消除了很多寂寞。6.现在，我们尝试着把重点部分展开来，再来讲一讲小说的大意一个叫鲁滨孙的英国人在海上遇难，漂流到了一个岛上。没有住的地方，他在有水源的山坡上用木头和船帆搭帐篷；没有食物，他去打猎、捕鱼、圈养山羊、种小麦；为了战胜孤独和恐惧，他猫狗作伴，在住所前插杨柳桩子，把山羊分开圈养，救下野人“星期五”。后来他与野人救下船长，船长把他们带回英国。4.小结：这样对小说内容的概括就更加清楚、完整了。四、浏览精彩片段，体会精彩之处1.刚才我们读了小说的梗概。在原著中，有很多在方写得引人入胜。接下来，我们就来欣赏一个精彩片段。先请大家快速浏览，看看这个精彩片段主要写了什么（写了两个内容：一是在岛上的生活情况：用刀子刻柱留痕记录时间，把船上的东西搬岛上，没有工具工用很吃力，每天到处寻找食物。二是对自己生活的思考：排列自己的幸与不幸，好处和坏处，知足安命。）2.哪一内容最精彩，深深地打动了你？为什么？（列出的好处和坏处表）3.学生读表（一组一组读，共六组）4.从这个表格里，你能看出鲁滨孙有一个怎样的心态？用文中的一词来概括（知足安命）5.理解知足安命的意思（先用换词活动理解“知足”再联系上下文说说他对什么感到满足，然后用拆词法理解“安命”最后连起来说说意思——对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排）6.从鲁滨孙的知知足安命中，我看到了他积极乐观的人生态度。（板书积极乐观的人生态度）7.他在原著中这样说，链接句子：总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。5 消极的东西指什么？积极的东西指什么？他仅仅对自己还活着就心存感激，这就是积极乐观的人生态度。8小结：正是因为他的知足安命，他才有活下去的勇气，才不再去抱怨老天的不公，才能一心一意地去安排好自己的生活，才让他的日子越过越好。鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用，人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。五、鲁滨孙人物评价1.读了《鲁滨孙漂流记》这部小说的故事梗概和其中的一个精彩片段，你会从心里佩服鲁滨孙吗？2.鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？（积极乐观的生活态度，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，正直善良的心）3.哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（板书坚韧不拔的意志）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。4.哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？（板书丰富的知识技能）（1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）（２）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面……（自我保护意识强、有建筑的知识和能力）（３）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）（４）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）（５）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）5.他还有一颗正直善良的心，（板书正直善良的心）5 他救下星期五，救船长，同时他们又帮助他回到祖国。6.小结：鲁滨孙积极乐观的生活态度，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，正直善良的心，这些品质都令我们佩服，都是值得我们学习的。（板书勾画线条）作为个人来说，面对困境，心态越乐观，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，他生存的机会就越大。所以，同学们，我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。六、激发学生阅读整本书的兴趣1.我们阅读的梗概部分，又浏览了精彩片段，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩？你想了解什么？（如他怎么种麦子怎么收，怎么教化星期五的，怎么制罐子的……）2.同学们有这么多疑问，我们还是找到原著读读吧，我想，你一定会被小说精彩的情节所吸引，能解开心中的一个又一个疑问。七、板书设计5