《鲁滨逊漂流记》阅读推介课教案

《鲁滨逊漂流记》阅读推介课一、谈话铺垫介绍自己的好朋友。二、引入《鲁滨逊漂流记》1.看来你们是非常热爱阅读，“读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。”今天我也要推荐一本好书，老师先不告诉你是什么书，先来一起看看人们对他的评价：（板书“关注评价”）这是一部包含每个人生活的寓言。孩童时期，这部书只是读来有趣，成年之后再读，就会知道这是不朽的杰作。——英国文学史家艾伦每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。——卢梭每个成长中的男孩子和女孩子都要读。——2.读了人们对这本书的评价，你有什么想法？看来大家是迫不及待了，来看老师写书名——3.孩子们，当你拿到一本新书的时候，你最想了解这本书的什么呢？三、走近《鲁滨逊漂流记》当我们拿到一本书，想了解刚才大家提出的这些问题，最快速的方法是什么？（这也是我们读一本新书通常采用的方法，通过看封面、封底、目录、前言等整体把握全书。）（板书“关注细节”）1.我们先看封面——你看出了什么？2.作者——在18世纪英国四大著名小说家中，笛福名列第一。他被誉为“英国与欧洲小说之父”。笛福直到晚年才开始创作小说。写《鲁滨逊漂流记》时，他已59岁了。此后，他又创作了《辛格顿船长》等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的作用。3.目录（出示）——自己读一读，说说自己的发现——试着根据目录猜猜主要内容4.引出主要人物——鲁滨逊·克罗伊茨拿——出示图——从主要内容中你对主人公初步的印象？——看看人们对他的评价！ 他，一个在孤岛上生活了28年的英雄，他用智慧一次次与命运抗争，他的故事教会了一代又一代的人在逆境中学会生存，学会了自立自强，他就是一个拥有无畏冒险进取精神的人——鲁滨逊。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。设疑——读了人们对他的评价，你有什么疑问吗？（人们为什么会有如此评价！）四、走进《鲁滨逊漂流记》孩子们，你们想走进这本书中，和主人公鲁滨逊一起经历风浪，面对困难，毫不畏惧，学会在险恶的环境中生存下来吗？老师这儿选取了其中几个故事，先来一睹为快吧！1.出示链接，孩子们先选第几个？2.设置：①一个完整的片段——精读一段（批注、摘抄、圈画、朗读等方法）A这是书中“与野人交战”故事的片段，同学们在阅读这一段的时候，可以采用那些方法？（批注、摘抄、圈画、朗读、浏览等方法）B孩子们，谁来说说你的收获？你觉得鲁是一个怎样的人？星期五呢？C其实鲁身上还有很多特点，这需要我们到书中去品味。②故事只出现开头——A刚才我看到你十分惊讶的表情，你能告诉我原因吗？B还有那些同学感到吃惊的？为什么？（可怕的脚印）C这脚印可能是——可能是——可能是——这脚印究竟从何而来，只有到书中去寻找答案！③故事只出现一幅图——A这是一副图，请仔细观察，发挥想象，鲁滨逊的身上又发生了什么？B好精彩的想象！好丰富的想象！你是一个善于思考的孩子！④故事只出现音乐——（波浪滔天）A这是一段声音，请闭上眼睛聆听，发挥想象，鲁滨逊的身上又发生了什么？B这些都是你们的想象，在这个故事中鲁究竟克服了什么困难，答案在书中。五、激发疑问，引领阅读1.古人云：读书贵有疑。今天我们的课上到这儿，你的心中有疑问吗？还想了解什么？2.现在小组内说说。3.指明说。（学生提一个问题，就画一个问号）4.小结提示：带着问题去读也是一个非常好的方法。 5.完成阅读计划。(提示写字姿势)6.反馈、评价。六、小结孩子们，《鲁滨逊漂流记》是一部——（出示课件），如果你想解其中一个个谜团，就去读——《鲁滨逊漂流记》如果你想成长为一个勇敢的人，就去读——《鲁滨逊漂流记》如果你想成长为一个坚强的人，就去读——《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊漂流记评价细节关注方法想象疑问