汤姆索亚历险记阅读推荐课

《汤姆·索亚历险记》阅读推荐课一、阅读目的：1．通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容，初步感受汤姆·索亚的勇敢正直和乐观精神。2．借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读书笔记。3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。二、课前准备：1．了解美国作家马克·吐温及其作品。2．到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。三、教学过程：一、了解一个人。1、（配乐，背景字幕：“幽默大师”、“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。）师缓慢介绍：有这么一位作家，他被人们称为“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”，童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）……福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来。”（最后出现马克吐温像）2、师：知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克吐温！丰富的生活阅历，让马克吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品，因此，人们普遍认为——生齐：马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭，抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞，还赢得了女孩子的友谊。想读一读这本书吗？板书：名著推荐——            汤姆·索亚历险记今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作——《汤姆索亚历险记》，一起来读一读书名！生齐读。二、走近一本书。1、谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界！汤姆索亚，马克吐温笔下的小机灵，全世界少年儿童的伙伴！让我们先来听一听我们一小同学的阅读心语！A、视频：（学生谈精彩的故事情节）师：这位同学是被精彩的故事情节吸引住了！板书：精彩的情节B在学校的文化艺术节上，有一些同学们把他们的阅读成果以手抄报的形式展示了出来！让我们来瞧瞧，手抄报上有什么内容呢？生：写了他们眼中的汤姆，对汤姆这个人的认识。师：在不同的故事里，同学们会看到不同的汤姆。板书：鲜明的人物C有不少的同学把阅读收获写在读书笔记中！（幻灯出示）请一生读一语段。师：这些同学的读书笔记写了什么呢？ 生：摘录了好词好句好段。师：阅读是思考的过程，也是积累的过程，摘录好词好句，让生动的语言成为我们知识宝库的一部分！板书：生动的语言2、今天，我们的阅读之旅也将起航！这些同学的经验对我们即将开始的阅读有什么启示？生：阅读一本书，要抓情节、语言、人物……3、当我们手中刚刚拿到这本书，要想快速地了解人物，了解这本书的内容，有一个最便捷的途径，那就是——生：读前言。4、请大家快速浏览一下前言，看看从前言中你能了解到哪些信息？生读前言。汇报：读了前言，你知道了些什么？A（理清人物关系，出示人物关系图）从前言中，同学们知道这本书中，除了主人翁汤姆索亚（点击出示汤姆照片），还有哪些主要人物？他们和汤姆是什么关系呢？B汤姆是一个怎样的男孩——聪明、机智、勇敢、正直、叛逆……C发生在汤姆身上的故事——几次历险等。师点拨：这么多事里，哪些事称得上是历险？学生能说几件就说几件。师：你能说一说这本书主要讲的是什么故事吗？5、现在，请大家翻开目录，快速浏览一下，找出你最感兴趣的一次历险故事，快速默读，小组交流一下：你最喜欢哪一次历险，为什么？6、汇报：（随机出示语段，一节课能讲几个片段就讲几个）荒岛历险A情节，人物生：我最喜欢的一次历险是——因为——师：就这次历险，还有谁再来说一说？师：汤姆的理想竟然是做海盗！小组内交流一下：他们为什么要去做海盗？生汇报。师：初次见面，你觉得汤姆是一个怎样的男孩子？生答：向往自由，怕受拘束，有些不懂事。师：你看到了汤姆叛逆、向往自由的一面！B语言提示：难道仅仅是有趣的故事情节打动了你的心么？（手指向黑板：语言）生找语句（岛上美景、人物心理刻画的句子，赏析。）师：能给大家读一读吗？让我们也感受到……“墓地历险”生汇报。师：我们一起来看一下，作为这起命案的目击者，汤姆和哈克刚开始的时候是怎么做的？出示文字：汤姆又默默地想了一会儿，然后说道：“哈克，你肯定不会说出去么？”“ 汤姆，我们一个字也不能说。这你很清楚。如果我们走漏了风声，而他们又没有把他绞死的话，他会把我们淹死的，那对他来说就像淹死两只猫书一样容易。汤姆，我们得互相发个誓——没错，就这么干——发誓绝不说出去。”（背景：誓言）指名一生读。你能理解汤姆和哈克的做法吗？生争论生争论。师：当然，故事还远远没有结束，庭审开始了——出示文字片段，自由地读一读！“现在，孩子，把那里发生的一切都告诉我们——慢慢说——别漏掉任何细节，也别害怕。”于是汤姆开始讲了——一开始他讲得还有点犹豫，但慢慢他就越说越起劲，越说越流畅了。师：由发誓不说到犹豫不决再到说得起劲，你知道汤姆心里是怎么想的吗？生畅所欲言。（师评：你走进了汤姆的内心世界！）现在，同学们对汤姆有了什么新的认识？鬼屋历险生汇报。师：他们在鬼屋里遇到了谁？生猜。出示文字：两个男人拿出一些事物，饱餐了一顿。一阵漫长的沉默之后，只听见印第安人乔说道：“这样吧，兄弟——你先回你在上游的地方。在那等我的消息。我会找机会再到镇上去打探打探。等我摸清了情况，找到机会我们再做那件‘危险的’事儿。然后就去德克萨斯！我们一起去。”读了这段文字，你最想知道什么？（师不做解答：是的，我们的视线都被那件‘危险的’事儿吸引住了）师：瞧，文字里还埋下了伏笔，引着你往下面读呢！山洞历险生汇报。师：联系具体的语句说一说，在身陷绝境时，你又看到了一个怎样的汤姆呢？谁还想说一说，你为什么喜欢读这个历险故事？请四、五位学生说，说充分。7、同学们，听了刚才同学们的交流，我们也仿佛经历了汤姆的几次历险之旅，他在你脑子里的印象肯定越来越清晰了！能前后联系起来说一说发生在汤姆身上的变化吗？生充分说。师：是啊，从激怒波莉姨妈、不理解波莉阿姨而愤然出走，到最终为姨妈的伤心、担心，从打架、戏弄小伙伴到在默克托儿山洞里的坚强、担当，我们感觉到一个小男孩到小小男子汉的成长！7、同学们，刚才我们通过阅读情节曲折的故事，感受到了人物的成长。板书：阅读精彩的情节  感受鲜明的人物  8、感受语言之魅力。《汤姆索亚历险记》这部经典之所以一百多年来饮誉世界，在于它不仅仅是一部小说，它还是一部成功的写景抒情散文！让我们在音乐声中，静静地欣赏这几段文字—— 出示：天刚蒙蒙亮，凉气袭人，森林还沉浸在静谧之中，透着一种梦境般的甜蜜与祥和。没有一片叶子在颤动，没有半点声音打扰大自然的沉思。树叶和草尖上都挂着露水……”夜空中星光点点，夜幕下万籁俱寂，宽阔的河流像平静的大海一样流淌着。外面骄阳似火，远处层青叠绿的卡迪夫山在热浪中仿佛蒙上了一层微光闪闪的纱巾，远处的天空染上了一抹紫色，几只鸟儿懒懒地扑扇着翅膀掠过高空。视野之内除了几头牛之外别无它物，而它们也都在打着盹。你最喜欢哪一句，先给大家读一读，然后说一说你感受到了什么？（生：岛上很安静，作者写出了一个宁静的清晨……文字优美，把景物写得美。）师：在马克吐温的文字里，我们感受到了美！出示：这期间，他过得悠闲自在——那么多玩伴——栅栏已经刷过三遍石灰浆了！如果不是石灰浆用完了的话，他已经让村子里所有的男孩都破产了。汤姆此时觉得世界毕竟不那么乏味了。他无意中发现了人生在世的一大法则——即，想让一个人，不管大人还是小孩，对某样东西垂涎三尺的话，只要把那样东西说得很难弄到手就可以了。但是所有的痛苦都自会有它的补偿。早饭过后去学校的路上，他成了每一个他遇到的男孩嫉妒的对象，因为牙齿拔掉后留下的那个缺口让他可以用一种新的、令人羡慕的方式吐痰了。再自由地读一读这几段文字，你又感受到什么？（生：汤姆很聪明，作者语言很幽默等）师：马克吐温以其脍炙人口的幽默和对事物细致入微的刻画，让所有的读者都深深地爱上了他的作品——(板书：品味生动的语言)当然，这部作品的妙处远不止这三个方面，一部名著，它的博大精深只有在阅读中才能被体会，课后，同学们就去读一读这本小说吧！三、学做一篇读书笔记。1、师：在读书的时候，不要忘了古人的一句话“不动笔墨不读书”，读书是思考的过程，也是积累的过程。我们要让作品中的精华成为我们知识宝库中的一部分，一种最好的方法就是做读书笔记！2、同学们，你们知道读书笔记应该怎么写吗？小组自由讨论一下。生自由交流，汇报。（归于板书  师：想要把读书笔记做好，先要概括一下《汤姆索亚历险记》的主要内容，接着说说自己对书中最有感触的部分写写体会，可以联系具体的例子分析书中人物或作者的语言特色等，老师还要补充一点：读书笔记还要写上自己独特的阅读感悟！板书：彰显独特的感悟3、同学们，读完了这本书，大家可以把你们的阅读成果——读书笔记、手抄报等，托  老师寄给东台一小东关校区六（2）班的同学，我们两个班的同学可以以书为媒，一起来交流交流阅读的收获！板书：        名著推荐——汤姆·索亚历险记                阅读精彩的情节                感受鲜明的人物                品味生动的语言  彰显独特的感悟