汤姆索亚历险记交流课正式

《汤姆索亚历险记》阅读交流课教学目标1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，读精彩部分，了解人物的性格特征；2、初步学会用简洁的语言评价文中的主人公；并由此对社会和人生有新的领悟；3、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断；4、进一步提高学生读整本书的能力。教学重点：1、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。2、激发学生的阅读兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。教学难点：1、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。2、初步运用小说人物形象分析法对“汤姆索亚”这一形象进行分析。课前准备：1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》。2、制作课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，在我们六年级上学期的课外必读书目中，有这样一本书，它自出版以来，就广受追捧，是史上最经典的历险记之一。这本书的名字叫，PPT，板书。2、对于这本书的作者同学们一定不陌生，你说，PPT，谁能为大家简略介绍一下这位作家？出示文字，补充介绍，了解人物评价。3、今天这节课，老师和同学们一起走进《汤姆索亚历险记》，重温书中生动的人物形象，精彩的故事情节，了解作者马克吐温作为文学大师的艺术魅力，探究作者写作的意图。二、精彩再现 （一）人物篇1、在同学们眼中，这是一本怎样的书呢？PPT2、书中有你喜欢或熟悉的人物吗？指名说。3、出示众多人物名字，你能为大家介绍一下你熟悉的人物吗？4、书中的人物你喜欢谁呢？为什么？过渡：小说作品的人物形象离不开一定的活动，也就是故事情节，让我们精彩再现，走进情节篇，进一步交流对人物的认识。（二）情节篇回顾书的目录，快速浏览，选择印象最深的故事情节与同桌交流。看图讲故事。刷墙游戏，甲虫和狮子狗。思考：作者以极其细腻的笔触饶有兴味地描述甲虫和狗的举动，以及周围人的反应，有什么用意？主日学校校长为汤姆颁发的奖品，思考：汤姆真的只是为了得到那本作为奖品的《圣经》吗？第五章礼拜添花样，大钳甲虫戏小狗，概括主要内容。作者以极其细腻的笔触饶有兴味地描述甲虫和狗的举动，以及周围人的反应，有什么用意？在镇上小教堂里做礼拜时，一只狮子狗被汤姆带来的甲虫戏弄，满场乱跑，给现场感到压抑苦闷的人们带来轻松和快乐。（2）在小教堂布道这个特定的时刻，人们都觉得无聊乏味，甲虫和狮子狗的举动虽然只属于孩子们感兴趣的游戏，此时也显得格外有意思，引得本应当格外庄严肃穆的人们忍俊不禁，非常轻松。作者借此无情鞭挞了当时美国宗教的虚伪、腐朽与黑暗。