汤姆索亚历险记聊书会教案

《汤姆索亚历险记》聊书会教学目的：1、理解整本书的内容，并能将自己印彖深刻的情节复述出来。2、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。3、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。课前准备：1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。2、制作课件o教学过程：一、复习导入：走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话大师安徒牛笔下美丽可怜的…-，俄国批判现实主义大师契诃夫笔下令人同情的--，今天，我们将一起走进马克•吐温笔下那个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童年的快乐。二、探讨“聊”书的内容预设：人物形象：细节描写，品析性格特征故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格小结：以小说三要素来确定聊书内容。三、重温目录，知梗概1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（FI录）2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。生说完理由再串联着说一遍就是本书的主要内容。评价：一木十几万字的小说，被你们浓缩成十几个字，这是将厚书读薄的木领啊！将厚书读薄，只留精华部分，我们对于“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，是内在蕴含和你所学到的知识。四、走进故事开端品性格1、这木书中大家最想聊的人物是谁？（汤姆、哈克）2、在书中的1・8章中你读到了一个怎样的汤姆？五、走进冒险经历悟成长1、过渡：在接下来的故事中，直击书名关键字“历险”，书中写了汤姆的哪儿次冒险呢？2、小组内交流、讨论：给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了一个怎样的汤姆？“我的话”:同学们的回答，让我们又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但乂是勇敢机智的。让我们感受着童心的透明，青春的激情，人牛的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中获得成长！六、读有所思，畅谈自己的童年同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？ 童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样的形式存在，我们都该去享受去珍惜，去尽情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人。七、好书推荐1•除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐温先生没有接着写下去，他在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书中其他人物的书，你知道是哪本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都来源于马克•吐温的著作《哈克贝里•费恩历险记》，这是我们最优秀的一部书，此后还没有哪木书能和它匹敌。”）八、结课一个人物，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同学们，让我们多读书，通过经典和文字，和这个世界温情相拥。 《汤姆索亚历险记》聊书会（详案）教学目的：4、理解整本书的内容，并能将自己印彖深刻的情节复述出来。5、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。6、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。课前准备：1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。2、制作课件o教学过程：一、复习导入：走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话大师安徒牛笔下美丽可怜的…-，英国“小说之父”丹尼尔.笛福笔下令人敬佩的一一，今天，我们将一起走进马克•吐温笔下那个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童年的快乐。二、探讨“聊”书的内容师：这段时间大家都在读《汤姆索亚历险记》，这是马克吐温写的一本短篇小说，这节课我们就来“聊聊”这本书。聊些什么？怎样聊？我们一起来给这节课制定一个聊书计划。（学生自由回答）预设：人物形象：细节描写，品析性格特征故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格师：这就是小说的三要素，同学们的思维很敏捷。谭老师将大家的发言进行了梳理，谁来读一读，再次明确聊书的内容。三、重温目录，知梗概师：故事情节和环境描写都是为了塑造人物形象服务的，人物形象又是通过故事情节和环境描写得以充分呈现的。我们就从故事情节出发，去探寻小说中的人物形象。师：1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（目录）师：2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。牛说完理由再串联着说一遍就是木书的主要内容。师（评价）:一本十几万字的小说，被你们浓缩成十几个字，这是将厚书读薄的本领啊！将厚书读薄，只留精华部分，我们对于“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，更是内在蕴含和你所学到的知识。四、走进故事开端品性格师：今天我们就走进故事情节去认识他俩。师：1、这本书中大家最想聊的人物是谁?（汤姆、哈克）故事一开幕（PPT）“汤姆”没人答应，“汤姆”还是没人答应。（师生合作读）未见其人，见闻其名，汤姆给你的第一印象是什么?师：2、在书中的1・8章中你读到了一个怎样的汤姆？（生自由回答，上台板书）在故事的开端我们认识了一个O（）的汤姆。五、走进冒险经历悟成长 1、过渡：在接下来的故事发展中，作者围绕“历险”，进行了大量的描写，书中写了汤姆的哪几次冒险呢？在这几次的冒险中，汤姆又会发生怎样的改变呢？下面进行小组合作交流，2、小组内交流、讨论:给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了一个怎样的汤姆？可以以小组的形式汇报，也可以派代表发言。“我的话”:同学们的回答，让我们又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但又是勇敢机智的。让我们感受着童心的透明，青春的激情，人生的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中获得成长！六、读有所思，畅谈自己的童年同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样的形式存在，我们都该去享受去珍惜，去尽情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人。七、好书推荐1•除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐温先生没有接着写下去，他在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书屮其他人物的书，你知道是哪本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都來源于马克•吐温的著作《哈克贝里•费恩历险记》，这是我们最优秀的一部书，此后述没有哪本书能和它匹敌。”）八、结课一个人物，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同学们，让我们多读书，通过经典和文字，和这个世界温情相拥。