《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案杨

精品资料————欢迎下载《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案第一课时一、教学目标：1、让同学在阅读中概括《汤姆索亚历险记》的主要情节,并谈谈读后的感想,给他们供应阅读材料和阅读实践机会,利用多媒体和同学沟通,学会阅读；2、让同学在阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯；3、激发同学学习汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由的精神；探究少年儿童自由活泼的内心；二、课前预备：同学的“读书笔记卡”；师生共读的一本书《汤姆索亚历险记》缩写文；三、活动支配：1、本学期共读三本书,分别是：《冰心儿童文学全集》、《汤姆索亚历险记》、《爱的训练》；2、每本书分别用六课时完成阅读指导,其中第一课时为介绍活动安排、进度等；其次课时为介绍阅读书目基本信息,激发同学阅读爱好；第三课时为同学读书,提取书中主要信息；第四课时为写一篇所读书目的读后感；第五课时为举办有关读书的沟通会,如朗诵、小品呈现等；第六课时为观看电影,让同学再次回忆读书收成；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载其次课时（一）激趣导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载有了书籍就像生活没有了阳光”；同学们,两位著名作家的话语,让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！2、呈现老师的读书笔记卡（读《汤姆索亚历险记》的内容）,并告知同学要学习的地方；（标明书籍的页数,写上观看的理由,留出装订的地方；）（课伊始,老师就营造民主氛围；同学只有在公正、和谐、民主的教学氛围中,才能放松身心,真正地和文本对话；第一老师要放下架子,俯身倾听,学会观看,真正地与同学沟通、沟通,并要学会鼓励和赞赏,善于捕捉同学身上的闪光点；这样,同学才能感受到公正、和谐、民主的气氛,感受到老师是“公正中的首席”,才能放下包袱,自主地投入学习；）（二）、实践阅读：1、师：同学们“一本好书能挽救一个人”；现在我百分之二百信任这句话；本节课,我们师生就一起开头阅读美国批判现实主义作家马克·吐温的著作《汤姆索亚历险记》；这本书向我们呈现了汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由的精神；对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校训练进行了讽刺和批判,以轻巧的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵；《汤姆索亚历险记》本书表达了小顽童汤姆索亚及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡邻近的一些荒唐冒险活动；主人公汤姆是个聪慧活泼,天真顽皮的小顽童,他揭发一桩杀人罪责,仍找到了EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载海盗的藏宝！他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和刻板庸俗的生活环境；宠爱顽皮捣蛋,打架逃学,出风头,谈恋爱；抱负着过上海盗式的刺激、冒险生活；（俗语说：“爱好是最好的老师；”的确,同学一旦对学习产生爱好,学习对他来说就是一种享受,一种高兴地体验,就会主动地进入学习状态；他的整个身心就会对学习布满期望,变被动地接受为主动地学习；这样,学习效率就会事半功倍；）12、师：下面我们进行两分钟默读,看看在两分钟内,自己能看几页课外书；同时要留意读书的姿势,要留意读书的质量,做到眼到,心到,决不能三心二意；2、师生共同进行默读；、第三课时一、回忆导入EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载看着汤姆索亚的经受,让我可以想像到他冒险生活的艰辛和惊险,使我体验到他不屈不挠的冒险精神,让我对他肃然起敬；看着他的经受,使我深刻体会到汤姆索亚是一个天真活泼、敢于探险、追求自由的少年；学习梗概部分,写了汤姆的几次历险,你能用小标题的形式写下来吗？墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险1、互提互答：4.在汤姆这些冒险的经受中,你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币；所以这篇小说仍穿插着一个谁的故事？使得整个故事特别的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事；通过学习梗概你对汤姆有了什么样的明白？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载顽皮的机警鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能胆大妄为、顽皮古怪、无拘无束、向往自由独立在汤姆这些冒险的经受中,你觉得最惊险的是什么？（如,半夜到墓地去试胆识,亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等；）阅读总结在这段历险中,你对汤姆又有了怎样的熟识；结合具体的内容来简洁说一说：如,是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路,贝琪扫兴时,三次探路,最终找到通道；是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情形下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子,复原后即探望伴侣哈克；是个顽皮的孩子,讲杰出历险过程,仍不忘夸张地吹嘘一番；是个宠爱冒险的孩子,当有人问他是否仍想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的；第四课时EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（一）、打开思路,引出话题1.同学们,《汤姆索亚历险记》这部小说确定深深地打动了你；主人公在历险战胜了各种困难,敢于探险,追求自由的精神,使他成为一个英雄的象征；明确本次主题---读《汤姆索亚历险记》有感；（二）回忆文章,初谈感受1.出示问题:这篇课文哪些地方让你不能遗忘.说说自己的理由；2.依据同学回答,归纳出感点；3.依据同学回答,相机指导写感受的方法；（三）搜集素材,列举事实1.师教授写好读后感的第一法宝:(1)依据自己看到的、听到的、读到的古今中外的事例深化自己的观点；(2)联系自己的生活实际说明自己的观点；2.生小组合作,查找素材；3.全班沟通,老师引导；（四）着眼篇章,明确布局1.出示布局图,明确每段写什么；2.师教授写好读后感的其次法宝:重在抓住一个点感悟；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（五）同学习作,小试牛刀1.给充分的时间让同学开头习作；2.老师巡察指导；（六）指导点评,明确写法1.出示点评标准；2.请同学读自己的习作；3.师生相机点评,在点评中进一步明确写法；（七）画龙点睛,写主标题；1.老师讲授读后感题目的写法,请同学围绕感点给自己的文章写出主标题；2.全班沟通；（八）老师小结第五课时《汤姆索亚历险记》读书沟通会教学目标：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1通过阅读作品,沟通杰出片段,总结读书的方法；2关注人物命运,体会汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由积极乐观的人生态度；教学流程：一．导入1.我们阅读了《汤姆索亚历险记》,谁告知我,《汤姆索亚历险记》的作者是谁？你们对他有所明白吗？二．沟通读书方法1.你是怎么读这本书的？2.沟通后总结：先读前言,再细读；先看书的目录,挑选特别宠爱的章节先读,其余就大致翻翻；把书中特别宠爱的经典语段摘抄下来,然后写写读后感；三．沟通体会收成1、共享摘抄的杰出段落；（提示：留意说话的完整）2、以小品的形式呈现自己的读书收成；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载3、假如你来到这个世界,你愿意和汤姆索亚作伴吗？4、同学们,我想通过大家的阅读和呈现,汤姆索亚的形象已经深深的印在我们的脑海中,请你当一回评论家,发表对他的看法,并把关键词写在黑板上；四．总结通过学习梗概你对汤姆有了什么样的明白？顽皮的机警鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮古怪、无拘无束、向往自由独立；下面老师要送给同学们《汤姆索亚历险记》中的一些名言,让我们一起共勉之；五．赠送名言第六课时观看《汤姆索亚历险记》电影,回忆读书收成；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF