《汤姆•索亚历险记》教学设计1

人教版小学语文六年级下册17«《汤姆·索亚历险记》教学设计教学目标：1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会汤姆活泼顽皮、敢于探险、追求自由的性格特点。3、激发学生阅读原著及马克·吐温其他作品的兴趣。教学重点：了解梗概中写到的汤姆的5次历险。教学难点：体会汤姆的性格特点。教学时间：一课时教学特色：二类文学习有方法，主题阅读思路明。一课带着多篇学，以点带面来拓展。教学过程：一、直接板书课题。二、了解作者，游戏激趣：猜猜他是谁。大屏幕出示相关资料，学生根据内容猜测。三、出示“自学提示”，根据要求自学课文。 自学提示内容：（1）、阅读作品梗概，想一想汤姆和伙伴共经历了哪几次历险，在书上批注。（2）、浏览精彩片段，想一想写的是哪次历险？判断依据是什么？1、自读自思，批注。2、看大屏幕“思考填空”，同桌交流。3、小组代表交流。四、通过对课文的了解，你认为汤姆是个怎样的孩子？根据学生回答，请学生上黑板前板书关键词。五、拓展。马克·吐温用他幽默轻松、略带讽刺夸张的语言特点给我们刻画了汤姆这个栩栩如生的人物形象。其实在他的作品中，这样有特点的人物比比皆是。下面我们来看看这个孩子有什么特点。1、出示拓展片段一。同桌一起边读边思后全班交流。教师相机点拨：你怎么感受到的？（抓住人物的动作特点）2、出示拓展片段二，教师读，学生思考人物特点。（要求同一）3、出示拓展片段三，默读思考：有什么疑问？4、出示拓展片段四，自由读后思考人物特点，怎么感受到的？六、激发读书兴趣。出示拓展片段相对应的四部作品，你对哪部作品最感兴趣？为什么？2011-4