《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》

年级六年级学科语文版本人教新课标版课程标题*《鲁滨孙漂流记》*《汤姆·索亚历险记》编稿老师杨雪一校林卉二校黄楠审核雷晴一、学习目标1.拓宽阅读的视野，阅读程度相同的外国名篇名著；2.通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3.进一步培养概括主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。 二、重点、难点了解名著大意，体会人物的人生态度，通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发阅读兴趣。三、重点解读分析：《鲁滨孙漂流记》1、课文背景资料：笛福　（1660—1731年），英国作家。代表作《鲁滨孙漂流记》,反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。《鲁滨孙漂流记》写于1719年。该小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。作者笛福塑造的鲁滨孙是文学作品中第一个理想化的新兴资产者形象。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。2、词语理解：畜养圈养教化知足安命聊以自慰畜养：饲养动物。圈养：放在圈里饲养。本文指鲁滨孙把山羊放在圈里饲养。教化：用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和感化。本文指鲁滨孙教“星期五”说英语和学习文明人的生活习惯等，试图把“星期五”从野人变成文明人。知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。聊以自慰：姑且用来安慰自己。3、文路整理。梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙所处的恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。4、重点句品析：①鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。鲁滨孙救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名“星期五”。这个名字，与鲁滨孙一贯对时间的重视是有关的。在原著中，有很多关于时间的记录，他记得是“第6页版权所有不得复制 9月30日”来到海岛，上岛十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字，也在情理之中了。②现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说，鲁滨孙面对的困难除了吃穿住的窘迫，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵的忧郁和失望，是他能否在岛上活下去的关键。③我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨孙这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话。这也反映出鲁滨孙的孤寂和无奈。难怪后来鲁滨孙遇见“星期五”时，有这样的描写：“但是，此刻那头一个被击昏的人苏醒过来了，我就指着他，让被救的野人看。这个人马上对我说了一串我听不懂的话，我感到说不出的亲切，因为这是我来到荒岛上二十五年以来头一回听见人说话的声音。”④总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸”和“不幸”排列出来来理解：孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的，毕竟还活着，活着就有希望，所以应该心存感激。这句话是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体现。⑤我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能孤身荒岛二十八年，跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。5、课文特色：精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。6、拓展延伸：《鲁滨孙漂流记》中的名言 *世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天第6页版权所有不得复制 所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。《汤姆·索亚历险记》1、课文背景资料：马克·吐温　（1835—1910年）美国著名的小说家。马克·吐温是笔名，意思是“水深十二英尺”。其第一篇短篇小说《跳蛙》一经完成，即引人注意，使他成为颇有名气的幽默作家。另有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名著。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一起来。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一，发表于1876年。作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆·索亚这个可爱的“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。2、词语理解：萌生无赖凶悍游手好闲落荒而逃嫁祸衣衫褴褛溺水萌生：萌发。无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。凶悍：凶暴强悍。游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。游手，闲着手不做事。落荒而逃：离开大路向荒野逃去。嫁祸：转移灾祸、罪责等。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：沉入水中。3、重点句品析：①汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 “臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它显得不同寻常。这透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。 ②阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。在梗概中还有这样一句──“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证……”这两句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢！③晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！ 梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴们的“海盗生活”，但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式──第6页版权所有不得复制 顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。④汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险…… 汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括──“淘气的机灵鬼”“镇上的孩子头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆从山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘了一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们能回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！4、作品特色：轻松、幽默而略带讽刺夸张的语言，曲折、充满喜剧气氛的情节一、预习新知：下节课我们将要学习第五单元的《跨越百年的美丽》和《千年梦圆在今朝》，请同学们做好预习。二、预习点拨1.熟读课文，查字典理解重点词语的意思。2.找出不理解的内容，并用标记注明。3.《跨越百年的美丽》讲的是一件什么事？你从中有什么感悟？（答题时间：30分钟）一、给下列字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。莫（）（）每（）（）白（）（）（）（）（）（）（）（）间（）（）由（）（）扁（）（）（）（）（）（）（）（）旦（）（）欠（）（）果（）（）（）（）（）（）（）（）二、填空无（）无（）（）无（）（）无（）无（）无（）无（）三、阅读短文，回答问题：温暖我一生的冰灯总有一些东西，是岁月所消融不了的。八岁那年的春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。父亲说，行。我说，我不要纸糊的，父亲就纳闷：不要纸糊的，那要啥样的？我说要透亮的。其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十第6页版权所有不得复制 那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮，木质的底座上，是玻璃拼成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想父亲能给我做一个。只要能透出亮就行。父亲说，行。大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊睡去时，我突然被屋里一阵沙沙沙沙的声音吸引了，我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里面打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨的曙光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正在打磨着这块冰，姿势很像在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。我问：“爹，你干啥呢？”父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧！”我又问：“爹，你干啥呢？”父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢？后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。看着父亲又一次把手放在脖子上取暖时，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着你。”末了，父亲又说：“天还早呢，再睡一会儿吧！”我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆似的泪珠就渗进棉絮里：你知道吗？刚才父亲给我掖被子时，他的手真凉啊！那一年春节，我提着父亲做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一滩水。但那灯，却一直亮在我心里，温暖我一生。1、解释下面的词语在文中的意思。消融：__________________________________________尴尬：__________________________2、概括这篇文章的主要内容。___________________________________________________________________________3、文中写道：“随即，我撩起了自己的被子。”“又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖。”从“撩”“掖”中你能体会到什么？___________________________________________________________________________4、那冰灯没几天就化了，可作者却说：“但那灯，却一直亮在我心里，温暖我一生。”为什么说那灯温暖“我”一生？___________________________________________________________________________第6页版权所有不得复制 一、（答案不唯一）莫（寞）（寂寞）每（海）（大海）白（迫）（压迫）（漠）（沙漠）（梅）（梅花）（泊）（血泊）间（简）（简直）由（油）（石油）扁（篇）（篇目）（涧）（山涧）（笛）（笛声）（遍）（一遍）旦（但）（但是）欠（吹）（吹哨）果（颗）（颗粒）（担）（挑担）（次）（一次）（棵）（一棵树）二、无（依）无（靠）（若）无（其）事无（忧）无（虑）无（拘）无（束）三、1、消融：融化尴尬：处境困难、不好处理，（神色，态度）不自然2、八岁那年，我看到大军有一个玻璃罩的灯笼，虽然知道父亲没有钱买，但还是想让父亲给我做一个，父亲答应了。年三十的早晨，我看到父亲在为我做一个冰灯，他的手冻得冰凉，我很感动。那个冰灯虽然很快就化了，但让我永生难忘。3、撩：我对父亲的关心。掖：父亲对我的关心。4、冰灯虽然化了，但是那冰灯饱含着父亲对我的爱，这份爱无比珍贵，值得珍藏一生。第6页版权所有不得复制