【省赛课课件】六年级下册语文《口语交际一 同读一本书》课件x

部编版六年级下册口语交际一同读一本书 课题导入阅读是心灵的对话，是我们与作者思想的碰撞。对于同一本书，不同的读者，会有不同的体会。 交际内容本次口语交际的话题是“同读一本书”，要求通过同读一本书，围绕同一本书交流自己的读书心得，分享不同的阅读收获。先小组展开交流，交流完之后选出代表上台汇报，其他同学认真听。 交流指导1.先确定自己所要交流的内容，梳理思路。交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。交流要求 交流指导2.有条理的表达观点，举例论述。表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。交流要求 交流指导3.认真倾听别人的观点，总结收获。认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。交流要求 交际指导交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。 交际指导1.选定一本书。可以是课文中出现过的书，比如我们前面学过的《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，也可以是自己课外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。技法点拨 交际指导2.说清你阅读的收获。交流的过程中要具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育意义；语言很优美等等。技法点拨 交际指导3.认真倾听大家的分享。在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。技法点拨 交际示范读完《鲁滨逊漂流记》，我觉得鲁滨逊是个很了不起的人，他动手能力强，聪明又有远见，一个人在荒岛上也能生活得很好。他还能自己做大麦饼、烧陶器等等。 交际示范我更喜欢星期五，星期五是个很忠心、很能干的人，思想很单纯，觉得鲁滨逊救了他，他就要报答鲁滨逊。而鲁滨逊为了让星期五对他怀有恐惧，故意不让星期五知道枪支的用法。 交际示范我喜欢鲁滨逊，也喜欢星期五，但是我认为鲁滨逊只是一开始对星期五有戒心，毕竟星期五是吃人的野人。后来鲁滨逊教化了星期五后，不仅完全信任星期五，还教星期五写字说话呢！他还救了星期五的父亲。 交际示范这本书很像我以前看过的电影，讲的也是一个人流落到荒岛上，自己在荒岛上生存，没有朋友可以交流，就找到一个废旧的排球当自己的朋友，跟他说话，缓解自己的孤寂生活。我想鲁滨逊救下星期五也是为了减轻心中的苦闷。 技法总结同读一本书选定要分享的书本说清分享的理由倾听大家的阅读收获注意使用礼貌用语