匆匆教学设计表单

题目：作业5-1：重难点分析及教学设计表单《十六年前的回忆》本次研修的重难点题目(知识点):《十六年前的回忆》重难点分析及教学设计内容与目标教学重难点：教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学目标：1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？学生读题课件出示课题步骤一一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？课件出示学习目标步骤二二、质疑激趣，导入新课。1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。出示问题步骤三三、初读课文，整体感知。1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。出示初读提示步骤四四、熟读课文，动笔书写。1．自由练习朗读课文。2．书写本课生字、生词。出示生字 步骤五五、自主学习，交流讨论。1．学生自由汇报被捕前部分；2．学生汇报被捕时部分；3．汇报被捕后部分课件出示相关内容结束六、领悟表达，展示收获1．文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。出示总结教学效果检测题⑴抄写本课要求掌握的词语。⑵课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。⑶了解李大钊的其他故事。