匆匆教学设计

2　匆匆一、学习目标知识与技能：　　　1学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，　　　2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　　过程与方法：1、教师教法　　教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。　　2、学生学法　　自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。二、教学重点，难点　　　1体会作者的思想感情。　　　2有感情地朗读课文三、教学时间　　二课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入，揭题　　　1用“匆匆”说一句话　　　2作者所说的“匆匆”指什么？　　二、听录音或师范读课文　　三、学生初读课文，要求读通课文，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”？　　四、再读课文，想一想，你读懂了什么？（在你认为含义深刻的地方或自己特别喜欢的句子旁写上一两句话。）　　五、交流　　六、有感情地读课文体会作者情感　　　　采取各种方法朗读，重点指导有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价，交流。　　七、作业　　　　有感情地朗读，并背诵自己喜欢的部分　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、重点研读第三节　　　1指名有感情地朗读　　　2读具体描写时间匆匆的语句　　　3让学生仿写　　　4交流，写的好的，让学生记录下来　　二、课外推荐朱自清的散文《荷塘月色》自读　　三、激发兴趣，为问配画　　　1激发兴趣，提出要求。 　　　　朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅是文，还是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们无限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成MTV，请大家欣赏。　　　2放录象　　　3再读课文，感悟散文已经，为下一步的图画创意打基础　　　4小组合作，构思图画，画外配音　　　　这一环节，请小组同学合作，共同创作一两段内容。要求有朗读，有画中景的描述。　　　　如生（甲）一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派丰收的景象。高高的天空，燕子们呼朋唤友，相约一起飞向南方。春染大地时，它们又飞到这去年住过的地方。　　　　生（乙）朗读燕子去了，有再来的时候。　　　　生（丙）描述场面燕子飞过清清的柳梢，飞过鲜艳的花朵，好一派迷人的春色　　　　生（乙）朗读杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是-————　　　5交流展示　　　　小组学习后，充分展示他们的学习成果，相机评价，鼓励　　四、交流惜时的句子　　五、动手实践，扩展学习　　　　读好课文后，布置学生利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌古代诗词，名言警句，故事等办专题手抄报。