《匆匆》的教学设计

《匆匆》的教学设计　　　　一、谈话导课　　　　师：同学们请看大屏幕这是谁的照片还记这是几年级的照片看看照片再看看现在的你们你有什么话要说　　　　学生讨论　　　　师：是啊时间过得真快并且一去不复返我国现代著名的散文作家朱自清也有过你们同样的感慨并创作了文质兼美的散文《匆匆》我们今天就一起来学习文章《匆匆》齐读课题　　　　二、分析课文　　　　1.自由读课文并且思考你从文章读懂了什么　　　　学生回答教师板书（时间匆匆流去一去不复返）　　　　2、时间如流水一般从我们身边匆匆流过我们的日子一去不复返我们的日子到底去了里（板书：去了里）　　　　3．我们集体来交流一下我们的日子它去了　　　　（1）在默默里算着八千多日子没有声音也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了你体会到什么（找学生回答）　　　　师：八千多个日子如针尖上的一滴水滴在大海里同学们你算过八千多个日子大约是多少年可能一时算不出来老师告诉你是20多年为什么在我们看来20年挺长作者却认为是针尖上的一滴水呢（在时光的流里它显得很短暂）　　　　请你用一个词来形容时光的短暂（渺小转瞬即逝微不足道）　　　　谁来把这短暂的时光给大家读读 　　　　师：作者说我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子你体会到了什么　　　　没有声音没有影子是说明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹（无声无息等）他认为自己的八千个日子是碌碌无为的（谁再来读读作者的心声）　　　　（2）我们的日子还去了第三段你读懂了什么　　　　学生：时间过得很快　　　　师：请同学们再读课文从些词体会到了　　　　学生：跨飞溜日子过的快　　　　师：在这里作者运用了拟人把日子写活了　　　　师：于是洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时便从凝然的双眼前过去这是一个什么句子　　　　学生：排比句　　　　同学们自由读体会教师一起和学生复述　　　　师：在这段里你感受到我们的日子到底去了那里洗手水盆（日常生活中的点点滴滴）　　　　师：同学们你的日子到底去了里了　　　　说说自己的日子去里了　　　　教师：大家说的真好都找到了自己的时间你从前是对待时间的学完这一段现在想的　　　　教师可用诗句评价：明日复明日明日何其多　　　　三、小结　　 　　这篇文章通过描写时间一去不复返让我们感受到时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过从我们手中溜走在我们的叹息声里闪过告诫我们应该懂得珍惜时间理解了课文就请大家有感情的美读课文吧！　　　　四、扩展　　　　1、同学们你们想说点什么呢　　　　2、今后的日子希望大家把握时间珍惜今天真正做个时间上的主人好