统编版语文六年级下册9、那个星期天（课件）第二课时

第二课时那个星期天9 上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，“我”的心情经历了怎样的变化过程？ 早晨上午下午黄昏兴奋、急切焦急焦急、惆怅失望、委屈 你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？可以写人的动作、神态或描述对身边景物的感受。 默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。 4这段文字要表达的主要意思是什么？是怎样把这个意思表达出来的？将焦急的心情融入具体事例的叙述中。 这段文字在表达上有什么特点？5语言描写内心独白语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。 读一读5读这段话时，要读出“念念叨叨”、越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。 请找一找文中其他描写内心独白的语句，感受“我”焦急的心情。迫切6 读一读画“”的句子，想一想：作者运用了什么方法来体现“我”的心情？我的心情越来越沮丧融情于景6 找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。①那是个春天的早晨，阳光明媚。②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。心情不同对身边景物的感受也不同 默读第6自然段，想一想：作者是如何综合运用多种方法表达自己的感情的？6动作描写内心独白融情于景 想一想：作者表达内心感情的基本方法有哪些？把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。 合作探究《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 内容表达感情的方法《匆匆》《那个星期天》都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感相同点不同点 结构梳理那个星期天早晨上午下午黄昏兴奋、急切把情感融入具体的人、事、景物之中焦急焦急、惆怅失望、委屈 本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而，最后因母亲没有兑现承诺而乃至“绝望”。本文通过大量的，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。主题概括兴奋焦急万分失望、委屈细节描写 可爱的冰心除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。拓展延伸 课堂演练一、仿写我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。 二、有人说，文中的母亲没有兑现承若，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。 小练笔：人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你寻找一处景物，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下你眼中的这个景物的样子。课后作业 同学们再见！