人教部编版语文六年级下册第三单元《那个星期天》试题检测含答案

《那个星期天》试题检测含答案一、积累运用1.看拼音，写词语。dānɡēyīwēimínɡmèibōnònɡchényù()()()()()qīnwěnjīnghuánɡwǎnhuíxiūzhǐniàndɑo()()()()()2.形近字组词。休（）畏（）荒（）体（）煨（）慌（）绽（）徨（）绊（）淀（）蝗（）拌（）3.补充下面词语，并按要求分类。喜（）望（）风（）日（）（）头（）气烈日（）（）无（）打（）（）云（）布描写心情的词语有：描写环境的词语有：4.精彩句子赏析。1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。这段话作者是运用什么方法表达心情的？请在正确答案后面面画√。①融情于具体事例（）②融情于内心独白（）③融情于景物描写（）2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。这段话作者没有直接写心情，而且描写了，表达了的心情。5.根据《匆匆》和《那个星期天》课文内容，比较两篇课文在表达情感方式上的相同点和不同点，填写下表。相同点不同点《匆匆》《那个星期天》二、阅读理解秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切（诙恢）复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍（shìsì）弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地（捶锤）打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来（覆履）去睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.为画线词语选择正确汉字或读音，在正确选项下面画“√”。2.双腿瘫痪以后，我的脾气变得非常暴躁，第一段中哪些语句体现了我的暴躁，用直线画出来。3.文中描写母亲动作用了三个“悄悄地”，请你找出来，读一读带有这个词的句子，看看它们都体现了什么？（）A.体现母亲动作非常轻，怕吓着自己的孩子。B.体现母亲知道儿子很痛苦，对儿子无声的关爱和呵护，用心良苦。C.体现了母亲面对困难时的冷漠、无情的态度。4.第③自然段通过、、描写，把母亲对我的关心、忧虑和疼爱表达出来。母亲温暖的关爱与永远的诀别形成鲜明的对比，第⑥自然段段中母亲昏迷前最后一句话体现了母亲，感人至深。 试题检测参考答案一、积累运用1.看拼音写词语。耽搁依偎明媚拨弄沉郁亲吻惊惶挽回休止念叨2.形近字组词。休（休止）畏（畏惧）荒（荒凉）体（体育）煨（煨肉）慌（惊慌）绽（绽放）徨（彷徨）绊（绊倒）淀（淀粉）蝗（蝗虫）拌（搅拌）3.补充下面词语，并按要求分类。喜出望外风和日丽垂头丧气烈日炎炎无精打采阴云密布描写心情的词语有：喜出望外垂头丧气无精打采描写环境的词语有：风和日丽烈日炎炎阴云密布4.精彩句子赏析。1）③融情于内心独白（√）2）这段话作者没有直接写心情，而是描写了周围景物，表达了“我”经过一天漫长的等待，希望最终破灭了，我伤心、失望、委屈的心情。5.根据《匆匆》和《那个星期天》课文内容，比较两篇课文在表达情感方式上的相同点和不同点，填写下表。相同点不同点《匆匆》都将感情融于景物之中。多用连串问句，直接表达情感。《那个星期天》间接表达情感，融情于人、事、景之中。二、阅读理解1.恢shì锤覆2.双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”3.B.4.神态、动作、语言描写。对子女永远的牵挂，伟大而无私的爱。