《那个星期天》教学课件

那个星期天作者：史铁生 作者介绍1951年生于北京；1969年去延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 整体感知 初读感知初读课文，思考问题：1、那个星期天，“我”盼望的是什么？2、在“我”的盼望和等待的过程中，母亲都做了哪些事？我有什么表现？心情发生了什么变化？ 初读感知母亲我答应出去出门买菜操持家务洗衣服万分期待，心怀欢喜耐心等待，有所期盼等待未果，焦急万分等待结束，期盼落空 思考探究 思考探究那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“昏暗下去”在这里有几层含义？1、实指：我从白天等到天黑2、虚指：暗示了等待的落空阅读第1段 思考探究那个星期天母亲答应带我出去，去哪记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？“我”由极高的期待到极度的失落，记忆中最深刻的是心情的极大落差，是内心的巨大失望，去哪里已经不再重要。阅读第2段 思考探究她很久之前就答应了。一个人平生第一次盼一个日子。上述语句说明了什么？1、我对出去玩这件事向妈妈请求了很多次。2、我对这次出去玩充满了期待。阅读第2段 思考探究那是个春天的早晨，阳光明媚。这段景物描写有什么作用？1.这是一个非常适宜出去玩的好天气2.衬托出“我”内心的期待和美好的心情阅读第3段 思考探究我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？运用了动作和心理描写，表现出既焦急兴奋，又颇为耐心的心理状态阅读第4段 思考探究在等待的过程中，“我”都做了哪些事？你能从中看出什么？跳房子、拨弄蚁穴、看画报阅读第4段说明了“我”没有玩伴，常常独自玩耍暗示出母亲能带“我”出去玩是多么难能可贵！ 思考探究我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。这句话中，作者用什么修辞，表达了作者什么心理？运用了排比的手法，写出了等待时的百无聊赖也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往，反衬出自己的孤独阅读第4段 思考探究我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？表现出“我”追随母亲步伐越来越紧，体现了急切的心理阅读第5段 思考探究我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？运用了动作和心理描写，表现了我虽然焦急，但又执着不愿放弃的心理。阅读第6段 思考探究看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？细节描写，通感，融情于景将“我的”感觉和周围的环境、光线结合起来，衬托出了“我”越来越失望，最终明白愿望落空的灰暗心情阅读第6段 思考探究我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受，最终在“我”的泪水中警醒带着对“我”的怜爱，内心的悲伤与悔恨。阅读第7段 积累拓展那个星期天，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，谈谈你的看法。缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象，她承担着巨大的家庭负担，沉浸于繁忙的劳作，全天没有一刻休息。当母亲在“我”的泪水中警醒时，母亲拥抱着我向我道歉，体现出她还是疼爱孩子的，对自己的忽略充满了悔恨。 课后作业你的父母有没有对你的愿望和感受视而不见的时候呢？请给父母写一封信，《妈妈\爸爸，我想对您说》