选读七-别了-语文课(二)教学提纲

选读七-别了-语文课(二) 字词乐园1、多音字组词并造句糊hū(糊着)为了糊（hú）口，老孙总是喜欢用糊（hū）着报纸的罐子糊（hù）弄人，说他的罐子里有仙气，包治百病。例：hú(糊口)hù(糊弄) 3、反义词亲切～沉寂～浅显～简练～悠久～全神贯注～冷淡喧闹深奥复杂短暂漫不经心精炼沉静亲密惶恐久远酝酿震动异想天开简练～沉寂～亲切～惶然～悠远～孕育～震撼～胡思乱想～2、近义词 词语相同点不同点造句震撼都表示物体在外力作用下震颤摇动，都是中性词。着重指撼动，多用于大的空间。“要和平，不要战争”的呼声震撼着全世界人民的心。震动指不一定有规则地摇动，但比“振动”力量强大，可以用于物，也可以用于人。这件事对我的震动较大。4、近义词辨析 5、词语导学【惶然】【呜咽】低声哭泣。再三嘱咐。【震撼】【叮嘱】震动，摇撼。恐惧不安的样子。因感情激动而使眼泪充满了眼眶。盈，充满。【热泪盈眶】造句：他的无私奉献的举动深深震撼了我。造句：当我看到弟弟惶然的样子，才知道他可能真的闯祸了。造句：我呜咽着对妈妈说“妈妈，我以后再也不热您伤心了。”造句：爸爸经常叮嘱我过马路要注意安全。造句：这个故事太感人了，听后让人禁不住热泪盈眶。【激励】激发鼓励。造句：爷爷的话一直激励我不断努力。 质疑悟读1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？（重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。）2、总结当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。 别了，语文课（二）重新认识语文课最后的语文课——得到赠书离别感言——不会忘记全神贯注听讲重温语文课文成绩迅速进步为失去伤心图解结构 《别了，语文课（二）》主题本文叙述了在老师的鼓励和引导下，陈小允不仅对语文产生了兴趣，而且对自己即将永远告别语文课而感到难过，对母语、对祖国产生了深深地眷念这件事，教育我们要珍惜当下，不要等到失去了才感到可贵，无法拥有时才懂得珍惜的道理。《别了，语文课（一）》写法宝典运用心理描写——是指在文章中，对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。 描写爱国情怀的诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）捐躯赴国难,视死忽如归。（曹植）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）惟有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东）请欣赏歌曲《歌唱祖国》 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢