教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册六年级下册教材版本部编版课题名称第三单元《让动作描写“动”起来—人物描写系列专项训练》教学目标1让学生掌握动作描写的四个方法。2激发学生的写作兴趣。难点分析从知识角度分析为什么难《让动作描写动起来》是人物描写系列专项训练中的其中之一，属于作文中的片段指导。人物描写有动作、语言、外貌、神态、心理等描写方法，而动作描写在写人或写事的文章中起着重要作用，作文时，我们把人物的举动作细致的描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。动作描写有四个方法：(一)选用准确的动词；(二)用贴切的修饰词修饰动词；(三)巧用合适的修辞手法(如比喻、夸张等);(四)和人物描写的其他方法相结合，如语言、神态、心理描写等。从学生角度分析为什么难六年级学生具有一定的写作基础，对人物描写的方法和修辞手法有一定的认识，但动作描写往往粗枝大叶，或者一笔带过，未能对人物动作描写进行细致刻画，有的学生甚至对写作产生畏难情绪。难点教学方法为了让微课更生动，更吸引学生，利用优芽互动电影网来制作动画电影，我设计了三个角色：小白兔优优（老师的小助手）、小女孩乐乐、小动物阳光龙，选取了几个绿色的户外场景，让这三个可爱的动画人物通过对话，以剧本的形式，按设计好的教学思路和幻灯片图片以及视频，直观地来讲解、引导学生由浅入深地掌握动作描写的四个方法，动画形式微课更能激发学生写作的兴趣。教学环节教学过程导入小助手优优走出来：今天，我们走进快乐课堂——《让动作描写“动”起来—人物描写系列专项训练》，学习如何让动作描写“动”起来。（出示课题）。
知识讲解（难点突破）1出示朱自清的经典散文《背影》中的片段。小女孩乐乐：有感情地朗读语段，体会作者抓住父亲“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”这一系列的动作，来表现父亲对儿子深沉的爱。火星龙跳出：简介《背影》的写作背景。2学习动作描写的四个方法：（1）选用准确的动词优优：通过观看视频，观察图片，来说说刘翔跨栏时，我们要重点关注刘翔身体的哪些部位(是双腿、双臂、双眼)，跨栏时是怎样的动作？（出示视频和图片）乐乐回答：双腿跨越，双臂摆动、双眼盯着(相机引导“盯着”和“看着”的区别)。从而引出动作描写的第一个方法是：选用准确的动词。（2）用贴切的修饰词来修饰动词火星龙：通过观察引导，得出：刘翔跨栏时双腿是迅速地跨越，双臂是奋力地摆动，双眼是紧紧地盯着。（3）巧用合适的修辞方法优优：出示填空题，用比喻句来说说刘翔跨栏时双腿像什么一般迅速地跨越？刘翔跨栏时速度是如此迅速，让你想到了动物界里哪种动物？火星龙：可以用奔跑速度很快，很凶猛的动物来作比喻。从而引导学生说出：刘翔跨栏时双腿如猎豹般迅速地跨越。双臂像什么一般奋力地摆动，像什么一般的目光紧紧地盯着？火星龙：通过引导学生得出：双臂如风车似的奋力地摆动，像鹰一般锐利的目光紧紧地盯着。乐乐：出示两个语段，找出异同点，引导学生体会运用修辞手法后的动作描写更生动，更形象。(4)和人物描写的其他方法相结合，如语言、神态、心理描写等出示一个语段，找出人物的动作、语言、神态、心理的描写，体会动作描写的第四方法一一和人物描写的其他方法相结合，可以让内容更具体，更有真情实感。3小结4小练笔(课后完成)5总结：优优：通过本节课的学习，我们了解到动作描写有四个方法，同学们在平时的写作中要会运用，以后我们会继续和大家分享写作中的其他方法。
课堂练习（难点巩固）在括号内填上恰当的动词，在横线上填上贴切的修饰词语。天啊！要迟到了。我__________（）开被子，__________（）下床来，__________（）上毛衣，__________（）上鞋子，__________（）进洗手间，然后__________（）下毛巾，在脸上__________（）了几下，____________________（最后的横线上填比喻句或夸张句）（）出屋子。小结通过本节课的学习，我们了解到动作描写有四个方法，同学们在平时的写作中要会运用，以后我们会继续和大家分享写作中的其他方法。
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