《石灰吟》教学设计一、揭题1，写“吟”字，提醒。2，“吟”是什么意思？（吟诵）“石灰吟”就是？石灰普普通通，有什么值得赞美？让我们走进古诗。（出示《石灰吟》）二、说石灰。1，自由地读一读，多读几遍，注意读准字音。读完后指名一人读。2，这首诗简练地写出了石灰的生产过程，石灰是怎么来的？请听石灰自述。石灰自述我叫石灰。前身是石灰石，埋藏在深山之中，要得到我可不是件容易的事。首先，工匠们要一次次地用铁锤将我砸裂，并用钢钎凿开；接着将我放入烈焰升腾的窑洞中煅(duàn)烧。最后把我投入水池中，我的模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。不过，这个过程对我而言是那样的平常，我一点也不怕。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在鸡舍、猪圈用于消毒杀菌；用石灰浆粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬。这就是我石灰的一生。3，对照诗句，请你用古诗中的词来说说石灰是怎么来的。（先，然后，最后）三、读诗四、少年于谦。1，古诗仅仅是吟诵石灰吗？千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生种种考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是这首诗的作者——于谦。作者借清清白白的石灰表明自己的人生志向。这种写法是？让我们一起认识于谦。2，于谦生平。谈体会。3，我们深入地读诗，就要从读诗句到读诗人。现在，我要讲于谦小时候的一个故事。于谦像你们一样大的时候，在书房中挂了一幅画像，他每天都出神地凝视着画像中的人。他的先生便问他这是何故。于谦应声答道：“将来，我要做像他那样的人。”猜猜他是谁？他是江西吉安人，他精忠报国。在南宋灭亡之时，面对元世祖给他的高官厚禄，他坚守清白，拒不投降，面对严刑拷打，宁死不屈。临终前以诗明志，慷慨激昂地写下了《过零丁洋》，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千秋绝唱。他就是民族英雄文天祥。文天祥就是自己的偶像，文天祥的那句诗便成了自己人生的座佑铭，每天，于谦都要一遍遍地吟诵起文天祥的那两句诗，分两小组读——五、为官于谦
为了实现报效国家的理想，于谦发愤读书，于永乐年间，考取进士，后官至兵部尚书！十几年的为官生涯，于谦遭受了太多打击和考验，这正如石灰所承受的千锤--、烈火--，每当这样的时刻，他都会想起自己少年时立下的志向--，想起写下的这首诗--。（齐读整首诗）这成了他精神的力量，前进的动力。六、两难于谦自古英雄多磨难！又一次考验于谦的时候到了。（出示下面文字）1449年，蒙古族瓦剌（là）部落入侵中原，明英宗皇帝被俘。瓦剌部落挟持英宗皇帝一直打到北京城外，明王朝危在旦息。摆在于谦和大臣们面前的路有两条：一是再立新皇，可以粉碎瓦剌（là）部落拿英宗皇帝作为要挟的阴谋，拯救国家。可是，没有一个大臣敢提出来，因为，这样做是谋逆之罪，万一英宗皇帝获救后重登帝位，会给自己和家人带来杀身之祸。二是向瓦剌投降，可以保住个人性命，苟且偷生，但北京城从此将落入他人之手。时任兵部尚书的于谦完全陷入两难的境地。A、于谦面临哪两难选择？B、是的，于谦面临的两难是国家和个人之间的艰难选择，再立新皇，可以拯救国家，但自己和家人将面临杀头，株连九族。向瓦剌投降，可以保全个人小命苟且偷生，但京城失守，国家危亡。C、在这危急时刻，于谦会作出什么决定？D、在国家与个人面前，于谦选择的永远是国家。没有国哪有家，精忠报国是他毕生的理想，而让他作出选择和激励他不断前进的正是那少年时立下的志向，读诗句。七、于谦入狱在朝堂上，他提出“国家社稷为重，君为轻”的主张。他和太后一起拥立英宗的弟弟为新皇帝，并亲自率领京城军民奋力杀退瓦剌，取得京师保卫战的伟大胜利，救万民于水火。但英宗获救不久，就密谋发动了“夺门”之变，重登帝位。随后，于谦便遭到奸臣陷害，以谋逆之罪将于谦打入死牢。这就是于谦最终的结局！于谦会为当时的决定后悔吗？在狱中，他会想什么呢？选择其中一项说一说！也许，于谦会想到清清白白的石灰，也许，于谦会想到自己的偶像，也许，----八、诵诗，升华。
我们学了一首诗《石灰吟》，认识了一个人于谦，明白了一种精神，了解了一种古诗常用表现手法托物言志。作业布置：读一读其它托物言志的古诗。感受托物言志古诗的魅力。出示几首：《墨梅》《竹石》。
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