古诗诵读 竹石_教案1

竹石【教学目标】1．认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。2．有感情地朗读、背诵古诗。3．通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。【教学重难点】通过读诗、悟情，体会竹子坚定顽强的精神。【教学过程】（一）创设情境1．导入：听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅“竹石图”就是他62岁时的作品。2．感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。3．感知古诗。郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。教师示范读古诗。（配以课件“竹石图”及古琴乐）今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。（二）初读古诗1．初读古诗，读准字音。2．自由读诗，自学不认识的字。（教师进行巡视，提醒学生把语音读准。）3．小组合作学习生字，教师引导学生互评。4．教师检查生字、生词的读音。咬定、破岩、千磨、万击、坚劲5．小组齐读古诗，读流利。（三）读诗悟情1．欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。2．逐句练读。（1）赏画。竹子长在什么地方？学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。2/2 （2）教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样，一点也不放松。（3）学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。（4）赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗？学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（5）引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击！（6）指名读全诗，学生评读。3．再次整体感悟古诗。（1）指名学生诵读全诗。（2）对照图画，再读古诗，说说你明白了什么？（3）引导：你喜欢诗中的竹子吗？为什么？（4）有感情地齐读古诗。4．练习背诵古诗。学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。（四）课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读《梅花》。下次课大家来交流学习体会。2/2