三年级六单元《竹石》

孩子们好，通过以前的学习，你们一定积累了许多古诗吧？说给大家听听吧。有的同学说我会背杨万里的《小池》，高鼎的《村居》。有的同学说我会背杜甫的《春晓》，白居易的《草》。还有的同学说会背李白的《古朗月行》，贺知章的《咏柳》。同学们积累得真多，这学期我们学过一首唐代诗人杜牧的《山行》，还记得吗？我们一起来欣赏一下吧。这首诗描写的是作者游山时看到的美景。今天老师也给大家带来一幅画，看看画上画的是什么？对，这是我们很常见到的植物，竹子。在画的旁边还配了一首诗《竹石》。这种题在画上的诗歌就叫做“题画诗”今天我们就一起来学习这首题画诗《竹石》这首诗的作者是谁呢？注意看他的拼音，跟老师读，xie,xie,郑燮。-(二）自由读《竹石》。俗话说:读书百遍，其义自见。要想弄懂这首诗的意思,就要多读读诗歌.1、现在就请同学们自由读读古诗，要求：读准字音，读通顺诗句。2、好了，古诗里有几个生字词，我们来认识一下。读生字词这首古诗里有一个多音字，我们来认识一下。读 3、生字词读准了以后，相信孩子们一定能把古诗读得更流利，自己再练习读一读吧。4．看到孩子们读得这样认真，老师也来读一读，请大家认真听。放朗读录音我们再来听一遍5.朗读古诗要注意古诗的节奏，看着老师的提示，你再来读读。二、品竹。读书，我们不光用眼看，用耳听，用嘴读，还要用心悟，用心学。理解古诗还要结合课文给出的注释，读读老师给出的注释吧！有了注释的帮助，你一定会对古诗有更好的理解，自己读读古诗，读着读着，你的眼中出现了什么样的竹？你是从古诗中的哪些字词看出来的的？在诗中将字.词画出来吧。谁来说说你的意见？A有的同学勾了破岩一词破岩的意思是破裂了的岩石缝隙。他说从“破岩”这个词中体会到,这是一株生命力顽强的竹子。因为竹子生活在荒山野岭，许多草木都无法生存的岩石缝隙里，竹子却能在这样艰苦的环境中坚强地牢牢地扎根在岩石缝隙里。我体会到了竹子的生命力很顽强。读读这句诗。B有的同学说，他觉得这是一株意志坚定的竹子，从“咬定”一词可以看出，竹子的根牢牢扎根在青山中，不肯有半点放松，“咬定青山不放松。”说明竹子既然选择了在这里生活，就要在这里生活好，长得苍翠挺拔。我很欣赏这个孩子抓住了重点字词来理解诗句，对，一个“咬”字， 咬牙度过难关，咬牙克服困难，多么形象地写出了竹子顽强的生命力啊！我们一起来读读这句诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。C这个同学也有自己的体会，他认为这是一株坚忍不拔的竹子，从“千磨万击还坚劲”可以读出来。竹子经历了无数的磨难和打击还是坚韧刚劲.毫不屈服.1老师想问问大家，当风吹来了，雨打来了，竹子害怕了吗？是的，一点没有害怕。2从哪句诗能看出来？对，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。跟老师一起带着你的体会读读这句诗千磨万击还坚劲，任尔东西南北风3那么。，除了风吹雨打，竹子还会遇到哪些折磨?　　有的同学说，竹子会遭遇霜冻、雪落，会遭遇狂风暴雨的袭击，还可能会遭受干旱的考验，对，这些所有的折磨就是诗句中写到的一个词：千磨万击!4我们再来读一读这句诗，体会竹子的坚忍不拔朗读诗句D还有的同学说这是一株不怕任何打击的竹子，从“任尔东西南北风”中的“任尔”可以看出来,任你就是随便你是什么风,随便是什么困难我都不怕。看来这是一株乐观向上的竹子。……这个同学体会得真好，是啊，无论如何竹子也不会向困难屈服，多好的理解啊，我们带着这样的感受来读读这一句诗歌：读读4、看来，在认真读古诗和注释的帮助下，同学们把古诗理解得真好。带着自己刚才的理解和体会，我们一起来朗读这首诗歌吧，看着这些 竹子，把你对竹子的感受读出来吧看图读古诗放朗读录音三.悟竹1.这首诗和图的作者是郑燮，也就是郑板桥，（课件）人称“诗书画三绝”,今天学的《竹石》就是他写的诗，画的画，真了不起吧，他也是扬州八大怪之一呢,你对他的故事了解多少?A有的同学说出了一个故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。这就是我们几天学的古诗《竹石》B有同学说到：诗人早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱2.听了这些介绍，你觉得诗人喜欢竹子吗？诗人写竹，到底是在写什么？自己在读读古诗去体会一下吧孩子们，你体会到什么呢？有同学说：郑燮写《竹石》赞美竹子生命力顽强，具有坚忍不拔的精神，不也正是在写自己吗？表示自己要做一个像竹子一样的坚强的人啊！老师：说得可真好，郑燮就是借写竹子来写自己呢。这种借写事物来写人的写法叫借物喻人，也是“咏物明志”。（课件）孩子们，学习是为了运用。那么，当我们面对学习中的一道道难题，准备放弃的时候告诫自己：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。” （课件）当我们正为学习才艺感到困难时，我们鼓励自己：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（课件）当我们遇到生活中突然降临的灾难时，我们要挺起胸膛，乐观坦然的迎接他，让我们一起背背《竹石》。录音四、拓展名句“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。古今中外，有多少文人墨客赞美过竹子，你知道有多少人吟诵过这看似普通的竹子！我们来交流一下吧有的同学说：典故：成语故事“胸有成竹”诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”也是写的诗人在竹林里的感受苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”可见苏轼是多么的喜欢和看重竹子。李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。”郑燮还写了一首诗，《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。”刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子, 无地不相宜。”诗人把竹子与君子比美，看出诗人对竹子的深爱啊。看来，同学们课前的搜集资料和平时的诗句积累可真好。请大家把这些描写竹子的诗句，选择你喜欢的写下来吧，翻到书的P144，抄写在自主积累的横线上吧写好了吗，让我们把《竹石》这首诗也积累下来吧。和老师一起背一背吧，注意背诵的时候也要带着刚才对古诗的体会哟。孩子们背的真好，很有感情，能看着这幅画，在画的空白处《竹石》默写下来吗？试一试吧。看看古诗，你写对了吗？如果全对了，可要好好表扬自己一下，如果还有个别字没写对的，也没有关系，下来再练习一下，相信你一定能默写好的。让我们再来背诵这首古诗，学习竹子那顽强不屈服的精神吧！其实，在自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)竹石清郑燮板书：咬定千磨万击坚劲咏物明志 立根东西南北风咬定立根千磨万击东西南北风