《十六年前的回忆》课件修改

图示_011、缅怀革命先烈，继承光荣传统；2、把握文章主要内容，体会作者表达的感情；3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。单元导学： 10.十六年前的回忆 简介背景：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。 李大钊，子守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。中国共党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的组织者和领导者。对中国早期马克思主义传播起过重要作用。 自读课文1.轻声读课文，读准字音，读通课文2.想想课文按照时间顺序写了哪些事？李大钊给你留下了什么样的印象？ 籍屉怖瞅魔胖刑哼峻残匪窝啃舅学一学bùxíngjiùpàngjítìchǒumóhngjùncánfěiwōkěn(书籍)（抽屉）（恐怖）（瞅见）（魔术）（肥胖）（刑法）（峻峭）（残忍）（土匪）（窝头）（啃骨头）（舅舅） 写一写书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖残暴匪徒严峻苦刑拘留会意轻易窝窝头乱蓬蓬不慌不忙一拥而入怒气冲冲 词语的理解：军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。轻易：本课指随随便便。恐怖：惊慌、害怕。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。严峻：严肃而厉害。会意：领会别人没有明确表达的意思。沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。 一、标注段落。二、思考：作者回忆的是一件什么事情？重点回忆了那几方面？『默读课文』（共32自然段）作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。重点回忆“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害后”这四个方面的一些事情。 第一段（第1～7自然段）：第二段（第8～17自段）：第三段（第18～28自然段）：第四段（第29～32自然段）：三、把握大意：写李大钊在被捕前仍然坚持工作。写李大钊被捕时处变不惊。写李大钊同志在法庭上异常坚定、沉着。写全家人在得知李大钊被害后，无比悲痛。（4月6日早晨）（十几天过去了）（28日黄昏）(1927年4月27) 划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？默读“被捕前”段落（1—7自然段） 被捕前：那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。父亲为什么而忙碌？ 被捕前：那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。（具体事例）局势紧张，李大钊坚持革命工作，将个人的生死置之度外。 父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”（语言描写） 父亲明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。被捕前的父亲是一位对革命高度负责的革命者。 第二课时学习目标1.有感情地朗读课文；在读懂课文的基础上，领悟课文运用对比、前后照应、首尾呼应的表达方法。2.理解含义深刻的句子，学习作者怎样描写李大钊在“被捕时”和“法庭上”与敌人作斗争的事迹，受到革命传统教育。 自主学习默读有关描写李大钊“被捕时”的8—17自然段，思考：这一部分都写了哪些人？他们都有什么特点？你是从哪些关键词句读出这些信息的？划一划，简单写下自己的理解和感受 小组交流学习收获在小组里跟同学读读你感受最深的句子，并说说自己的体会，作者这样写有什么好处？ 小组上台展示汇报，师生欣赏评析，有感情朗读课文 李大钊：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。（神态动作描写）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。（神态描写）（反应了李大钊沉着冷静、处变不惊）不慌不忙严峻 作者：我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。敌人：“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。剧烈地跳动 被捕时的父亲是一位临危不惧的革命者。临危不惧 同法学习“法庭上”文段18-29自然段1.自主学习，找找相关人物都有怎样的表现？划出词句，写下自己的感受2.小组交流3.汇报交流，欣赏评析，读好关键词句 评课主题如何在阅读教学中更好地落实语言文字训练 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。联系上下文说一说从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？此刻他如此安定沉着的力量来自于什么？ 他的心被一种伟大的力量占据着他对革命事业充满必胜的信心。正是因为这样，他才能在敌人的严刑拷打下毫不动摇，面对亲人也不忧伤；相反的，他用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就扎样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲立刻就会意了…… 法庭上的父亲是一位坚定沉着，将生死置之度外的革命者。坚定沉着将生死置之度外 父亲是一位忠于革命事业、临危不惧、将生死置之度外的革命者。忠于革命事业临危不惧将生死置之度外 在我们眼里，李大钊是一位卓越的革命者；在女儿眼里，他是一个怎样的父亲呢？找出相应的句子。 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸 在女儿眼里，李大钊是一个对孩子慈爱，以及在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。 体会写法：读读课文第一自然段和后三自然段，你发现了什么？首尾呼应/前后照应作用：使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。找相互照应的句子： 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。找相互照应的句子： 前后照应的好处？使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。 十六年前的回忆永远忘不了——1927年4月28日被捕前被捕时被审时被害后忠于革命事业临危不惧将生死置之度外记住——4月28日父亲被害前首后尾照呼应应 拓展练习：必做：这是一篇报道的开头，同学们尝试用首尾呼应的写法写一写它的结尾开头：2008年5月12日，四川发生8.0级大地震，夺去了数以万计人民的生命，许多人痛失家园，这突如其来的灾害，震惊了世界各地。选做：李大钊同志为了革命英勇牺牲了，此时此刻，你心中一定有很多话想对李大钊或李大钊的家人说，拿起你手中的笔，写下心中的点滴吧！