十六年前的回忆（定）

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容10十六年前的回忆教材分析本文是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆录。文章通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。教学目标知识与技能1、学会本课生字，能正确读出“军阀、恐怖、魔鬼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和法庭上与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。过程与方法引导学生读悟李大钊言行的句子，讨论交流，在朗读中思考，做批注；在讨论中升华认识，升华情感，体会写法；在拓展运用中提高语文能力。情感态度与价值观感受李大钊忠于革命事业的高贵品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神，激情学生对革命先烈的崇敬。对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。教学重点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。教学难点联系当时背景，理解一些含义深刻的句子。课前准备学生收集关于李大钊的资料。课时安排二课时执教人周伟教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图第一课时一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”学生阅读P45单元导读的内容，明确本单元的要求。明确单元学习重点，学会学习。 ，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么。二、质疑激趣，导入新课1、今天，我们一起走进第10课，去认识一位革命先烈——李大钊同志（出示李大钊的画像）。2、出示课题：看到课题，你心中有什么疑问？1、学生交流课前收集到的有关李大钊的资料。2、齐读课题，质疑，确定学习目标。3、了解时代背景和写作背景。PPT展示培养学生收集资料、处理资料的能力，通过人物和背景的介绍，初步了解李大钊，降低对课文内容理解的难度三、初读课文，整体感知让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。1、自由轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，不加字，不丢字。思考：作者回忆了十六年前的哪些事？是按怎样的顺序叙述的？2、交流认读生字、词语理解情况。3、同桌互相检查读课文，检查是否读正确、流利。4、以自己喜欢的方式读课文，思考第一个问题。5、划出文中表示时间的词语，理清文章条理。扫除字词障碍，初步感知文本内容第二课时一、自主学习，交流讨论上节课，我们正确、流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的一些事，给我们留下了深刻的印象。在你眼里，李大钊到底是一位怎样的革命者呢？1、默读课文，边读边思考边做批注。2、小组交流。3、全班交流讨论：边读边想，再次与文本对放，理解课文内容。 二、品词析句，感悟“革命者”形象出示填空：被捕前的父亲是一位李大钊是一位（）的革命者。出示填空：被捕时的父亲是一位李大钊是一位（）的革命者。1、被捕前：（1）“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”（抓住“坚决”、“常”、“不能轻易”、“哪能离开”，引导学生在朗读、品析、比较中体会李大钊同志在局势严重的情况下忠于革命，高度负责的精神）（2）“那年春天……埋头整理书籍和文件。”（抓住“每天夜里”回来得很晚”、“每天早晨不知道又什么时候出去了”体会李大钊不畏险恶，日夜为革命事业操劳）（3）完成填空。（4）有感情地朗读。2、被捕时：思考问题，读议句子：，完成填空：（1）“父亲不慌不忙……就向外走。”（处乱不惊，镇定沉着）（2）“父亲保持着……对他们是没有道理可讲的。”（视死如归、大无畏）（3）有感情地朗读。3、法庭上：（1）重点品析“父亲瞅了瞅我们……PPT展示PPT展示PPT展示PPT展示交流自学成果，通过抓住重点词句，感情朗读，体会人物内在品质 出示填空：法庭上的父亲是一位李大钊是一位（）的革命者。他对于革命事业的信心”（“安定”——不动摇，文中表现出李大钊不为私情所动摇；“沉着”——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若）（2）完成填空。（3）有感情地朗读。PPT展示三、回归文本，感悟“父亲”形象在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者。在女儿眼里，他又是怎样的父亲呢？小结：父爱如山。父亲爱国、爱党的情怀给年幼的女儿留下了永不磨灭的印象。1、再次朗读课文，划出文中描写“我”内心感受的句子，揣摩体会。2、全班交流讨论。交流自学成果，通过抓住重点词句，感情朗读，体会人物内在品质四、升华情感，读写结合就是这样一位孩子眼中的好父亲，我们眼中的好同志，却在1927年4月28日被张作霖杀害了。面对这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么？1、学生即兴进行课堂小练笔。2、全班交流。在读、议的基础上，激情写话，读写结合，抒发真情实感五、感悟写法，课外拓展1、文中的父亲给我们留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之外。浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？1、找出文中前后照应的句子，体会这样写的好处。（1）使读者对事情的来龙去脉了解的更加清楚，得到的印象和感受更深刻。感悟写法，学以致用 （2）使整篇课文显得紧凑，同时突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深地怀念。2、体会对比描写手法的反衬作用。①前后态度的对比。（把父亲烧文件“我”提出问题时的态度，与父亲平时对“我”耐心的态度作比较）②面对敌人，“我”与父亲的态度对比。作业设计1、课外阅读《红岩》、《烈火金刚》等书籍。2、摘抄文中让你感动的语句。板书设计及教学反思10十六年前的回忆被捕前：高度负责忠于革命被捕时：处乱不惊视死如归临危不惧永远铭记法庭上：无所畏惧无比热爱平时：悲痛欲绝和蔼可亲关爱家人永远铭记