10《十六年前回忆》

教学目标:：1、仔细体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。2、深入理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，让学生受到生动的革命传统教育。3、要求有感情地朗读课文。4、、学习本课生字新词，理解重点词句。教学重难点：1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2．深入体会课文前后照应的写法。课时安排：２课时。课前准备：引导和提示学生收集李大钊及其所处时代的背景资料。【教学过程】第一课时一、师生谈话，单元整组导入。1、从今天这节课开始，我们将进入第三组课文的学习。在学习的过程中，我们将一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。（自读单元导读，明确要求）同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。2、补充要点：(1)毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。李大钊是中国共产党的创设人和早期优秀领导者之一。(3)简介背景1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。为了延长他的痛苦，敌人对他用刑的时间长达40分钟，比别人多了整整一倍。他牺牲时还不到38岁。李大钊在他短暂的一生中共写下577篇文章。3、揭示课题，齐读。今天我们要学习的这篇课文，是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫——《十六年前的回忆》。每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。下面让我们随着课文，走进作者的回忆，走进那腥风血雨的年代。二、抓住“回忆”，整体感知1．自渎课文，读准字音，读通句子。2．检查认读生字、生词情况。(1)生字：（课件出示本课生字） (2)词语盘点：（课件出示本课词语）师相机指导理解相关词语2、初读课文，思考：（1）课文按什么顺序写的呢？找出课文中点明时间的词句。1927年4月28日那年春天（才过了两天第二天）4月6日的早晨十几天过去了（有一天）28日黄昏第二天（昨天是4月28日）（2）在这些时间里，分别发生了什么事呢？用小标题的形式概括出来。1927年4月28日——父亲的被难日那年春天（才过了两天第二天）——烧文件，出事了4月6日的早晨——被捕了十几天过去了（有一天）——被提审28日黄昏——出拘留所第二天（昨天是4月28日）——知道父亲被害（3）自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？（4）再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？三、品词析句，感悟“革命者”形象对于李星华来说，李大钊是个父亲；对人民来说，李大钊是个革命者。在他的身上有着无数革命者都具备的优秀品质。请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后和同学们交流自己的体会。(一)被捕前：1、轻声读这一部分：2、讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（1．烧掉文件书籍；2．张作霖要派人搜查；3．工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：a、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。b、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。c、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。4、多种形式的朗读课文，读中体会李大钊不同于普通人的地方──由“坚决”体会到李大钊说话时的毫不犹豫；态度的坚定；留下的决心。──由“不能轻易”、“哪能离开”体会到不到最后关头，他是不会离开的。 ──由“现在是什么时候”“多么重要”体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。5、小结：被捕前的父亲是一位（）的革命者。（二）学习被捕时部分1、自读这部分美工思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？2、分角色朗读。3、小结三、学习被捕后部分1．带着以下问题自学这一部分（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。2．思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。（1．“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（2．“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。a被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。⑷指导朗读。b被捕时：⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”⑵分角色朗读。C法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：⑴从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？⑵父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说） ⑶填空：法庭上的父亲是一位（）的革命者。⑷指导朗读。（四）、“法庭上”这部分（十八自然段至二十八自然段）1、带着以下问题自学这一部分　　（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。　　（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。　2、思考讨论：　　（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（读19节）　“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑　“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。　　（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（读22节）　　（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）板书：沉着镇定　　（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。　　（a）“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（b）“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。（五）、学习遇害后部分1、李大钊宁愿为革命牺牲，也不泄露党中央的秘密，李大钊忠于革命（板书），真令人佩服。2、李大钊被害后（板书），全家人怎样？（悲痛）一起以悲痛的语气朗读课文最后三个自然段。3、李大钊被害的日子是哪一天？请看课文的开头，也提到4月28日，这种写法是什么？（首尾呼应）这样写有什么好处？（作者永远记住父亲被害的日子，表达了作者对父亲深深的怀念）4、我们平时的写作也可以用上首尾呼应的写法，使人对事情了解得更加清楚，印象更深刻。四、回归整体，提升感情1、请同学们念一念板书上的内容2、同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命附：板书设计：1、留守北京：高度负责2、不幸被捕：处惊不变十六年前的回忆3、法庭斗争：凛然正气4、被害之后：激励后人临危不惧视死如归十六年前的回忆（李星华） 被捕前局势危急忘我工作被捕时身处险境毫不慌张法庭上遭受酷刑沉着镇定被害后慈父遇害肝肠寸断