十六年前的回忆导学案

《10十六年前的回忆》导学案【学习目标】1、读读记记“含糊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应的表达方法。【学习重、难点】【重点】引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。【难点】理解一些含义深刻的句子。【自主学习】一、我会预习1、看拼音写词语。shūjíkǒngbùchōutìmóɡuǐ()()()()yánjùnjiùjiujīwōkǔxínɡ()()()()2、在括号里填上合适的词语。（）地问（）的枪声（）地回答（）的匪徒（）地跳动（）的眼光（）地握着（）的力量3、本文是回忆录，作者采用第人称的叙述方式回忆了二、我会朗读1、我们小组内开火车朗读课文。2、互相评议、挑战。三、我会交流解难1、课文除开头外，文章按顺序写了被捕前、（（））和（）这四件事。2、读到课文结尾处，再次出现了“4月28日”，我找到了与结尾相照应的句子是3、读了课文，我有些不明白的地方，提出来大家一起探讨：【合作探究】一、我会理解：文章中有许多含义深刻的句子，我是这样理解的：1、在“被捕前”这件事中，这个句子我会理解。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）读读李大钊的话，应该用怎样的语气去读呢？（）（2）从中可以知道父亲是个怎样的人？2、在“被捕时”这件事中，这个句子我会理解。父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。（1）李大钊在孩子眼里是个怎样的父亲？（2）你知道这是为什么吗？（3）这里我们体会到了什么？3、在“法庭上”这件事中，你还找到了那些？父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。“一种伟大的力量”指什么看得出李大钊具有。【达标检测】1、课文记叙了李大钊同志_________、_________、________和敌人斗争的事迹。歌颂了李大钊同志忠于___________，在敌人面前_________、__________的高贵品质。2、本文的写作方法是_______，写作特点是_________、___________3、她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”妈妈要我记住的仅仅是父亲被害的日子吗？4、读了本文，你有什么话想对李大钊同志说？会怎样说呢？_________________________________________________________________