《十六年前的回忆》导学案

10、《十六年前的回忆》导学案                   2011---2012学年度第二学期新星慈航小学 林琅导学目标：1、能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2、了解课文的写作顺序及主要内容。3、理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。4、领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。导学重点：1、能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2、了解课文的写作顺序及主要内容。导学难点：领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。导学准备：1、学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。2、李大钊的画像、词语卡片。课时安排：2课时导学过程：                         第一课时一、激趣定标：1、能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2、了解课文的写作顺序及主要内容。 3、理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。二、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）三、小组合作交流探究【自学互动一】合作探究:（1）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？（2）文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？【自学互动二】集体交流：对小组提出值得探讨的问题教师进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。四、课堂检测：一、看拼音写汉字：shū jí    cí xiáng    jūn fá    yán jiùlǎo yé    jū liú suǒ二、用“√”选出正确读音　　　 被难（nán　nàn）　僻静（pì　bì）  抽屉（tī　tì）  棉袍（páo　bāo）宪兵（xiān　xiàn）新夹衣（jiājiá）　待了一会儿（dāi　dài）三、 在括号里填上合适的词语。（   ）的脚步 （  ）的喊声 （   ）的态度（   ）的眼光  啧啧的（  ） 出神的（   ）四、用几个词语概括你眼中李大钊：———— ———— ————。     五、课后作业：1、搜集其他革命者的资料。2、积累主题丛书中的好词好句。 板书设计：永远忘不了父亲被难日　　　　　　　　　局势严重　　工作紧张10、十六年前的回忆　 不慌不忙　　保持严峻　　　　　　　　　　　　平静慈祥　　安定沉着　　　　　　　　　　　　记住父亲被害的日子