十六年前的回忆导学案

10、十六年前的回忆学习目标1、能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。重点难点：1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。3、领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法第一课时一、导读引入，激发兴趣1、阅读“单元导读”2、每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了祖国的解放事业，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。今天我们一起走近《十六年前的回忆》，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱---李大钊同志3、板书课题，齐读课题后质疑，你有什么疑问？（是谁回忆谁？“回忆”前为什么加了“十六年前”？）4、简介背景同学们，你们知道李大钊？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被军阀张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大钊遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。二、小组内交流预习单（一）、我会读书籍 含糊 尖锐  抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼   严峻啃完肥胖 苦刑 残暴  匪徒 拘留 窝头 舅老爷瞅了瞅乱蓬蓬一拥而入（二）、我知道1.本文作者是（       ），写于（      ）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（                                  ），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（        ）、（       ）、（        ）、（         ）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（         ）的写作手法。2.我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”照应句：  工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句：   3、划分段落（见书上）  被捕前被捕时板书：十六年前的回忆被审时被害后作业：见作业本第二课时一、导入新课1、上节课我们初读了课文，理清了课文的写作顺序，知道了课文的主要内容。请同学们回忆下。2、下面，我们再来深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者？他的高尚品格表现在哪些方面？二、深入研究学习第一部分(被捕前)1、让学生轻声读第一段，讨论：（1）、“那年春天“指的是哪年春天？这句话在这里有什么作用？（2）：李大钊同志被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？A、烧掉文件书籍B、张作霖要派人搜查C、工友阎振三突然被捕三、小组合作交流探究1、感悟“革命者”形象按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？ 2．交流讨论：a 被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父亲是一位（        ）的革命者。⑷ 指导朗读。b 被捕时：⑴ 读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（        ）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”⑵ 分角色朗读。C 法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：⑴ 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？⑵ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）⑶ 填空：法庭上的父亲是一位（        ）的革命者。（4）、 指导朗读。让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。2、感悟“父亲”形象（1）．在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。（2）．再次朗读课文，划出写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的父亲是一位怎样的父亲？（3）．交流讨论 引导学生抓住文中的相关语句感受李大钊同志对孩子的慈爱及在危险面前给予亲人信心与力量的父亲形象。（4）．父爱如山。身为革命者的李大钊不能像寻常的父亲与孩子共享天伦之乐，但父亲爱国、爱党的情怀却给年幼的女儿留下了永不磨灭的印象。因此，当李大钊同志遇难十六年后，女儿李星华回忆起这些往事，仍然如昨日般清晰。  四、感悟写法，课外拓展1．听老师读第一自然段与后三自然段，说一说：你听出了什么？找出文中前后照应的句子。 a 内容上：女儿为父亲的遇难而痛苦，并深深地怀念父亲。b 写法上：通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念。2、文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？◆李大钊被捕以后大钊被捕以后，受尽了敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。但他始终无所畏惧，坚贞不屈，严守党的机密。他在监狱中的自述中，历历叙述了他为挽救民族危亡而立志从事革命的抱负。他说：“钊自束发受书，即矢志于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。”审讯和严刑拷打无济于事，张作霖变换手法，企图以高官厚禄进行收买，但遭到李大钊的严词痛斥！李大钊的被捕，在社会上引起极大的震动和广泛的同情。京津“各报社评，皆暗为守常呼吁”。国民军拍来电报，向奉系军阀提出警告。北京25所大学校长，联名发表声明，要求将此案移交法庭处理。学生群众、社会名流和他的同乡好友，多方设法营救。尤其是北方的铁路工人，组织了劫狱队，准备采取劫狱行动。李大钊得知后，坚决不同意这样做。他说：“我个人为革命、为党牺牲，是光荣而应当，但已是党的损失。我不能再要同志们来作冒险事业，耗费革命力量，现在，你们应当保存我们的力量……不要使革命力量再遭损失。”党组织忍痛接受了李大钊的意见，说服铁路工人放弃了劫狱的行动。