十六年前的回忆1

《十六年前的回忆》第二课时教案下冶一小高杰教学目标：1、学习、品味语言，感悟李大钊的伟大，学习李大钊的精神。2、学习文章前后照应的写法。教法、学法：激情感染、引导品味、自主探究、合作交流教学过程：一、导入。“同学们，人人都有生命，生命是一条线段。对待生命人们有不同的演绎，有的人在这条线段上演绎的是平庸和索取，有的人在这条线段上演绎的是付出和奉献。有的人他活着别人就不能活，有的人却将有限的生命发挥出无限的价值。正如诗人臧克家所说，有的人活着他已经死了，有的人虽然死了，但他永远活在人民的心中。今天我们就继续走近伟大革命先驱者李大钊，感受他的伟大，学习他的精神。请同学们看着老师板书题目”（教师认真板书课题，学生观看，并有感情朗读两遍）二、默读标注、展示交流、学习人物1、同学们，读是语文学习的基础，读一定要伴随着思考，思考着是美丽的。请同学们默读课文，认真思考你看到了一个什么样的李大钊？看看谁有明亮的眼睛，智慧的大脑，把能表现李大钊特点的地方画出来，并做上你的阅读批注。2、学生默读、认真思考并做好批注，教师巡视学生自学批注情况，给学生指导。3、学生展示。要求学生按照“从文章地方，我看到了一个的李大钊”的格式回答。教师和学生共同倾听、学习。4、教师带领学生抓取表现李大钊的“慈祥”和“沉着冷静”“宁死不屈”的段落进行分析，引导学生体会李大钊的慈爱的一面和宁死不屈、视死如归的革命精神，指导学生朗读和思考，其余表现李大钊精神的段落略讲或带过。（讲述中板书出李大钊：慈爱认真负责沉着冷静视死如归） 5、教师总结：同学们，这就是李大钊，他无限慈爱，对自己的孩子从不打、从不骂，无论多么幼稚可笑的问题他总是给我回答；这就是李大钊，他对工作认真负责，一丝不苟，对敌人宁死不屈，视死如归。其实李大钊的伟大和对党的无限忠诚还表现在很多方面，比如他给自己五个孩子的起名，大儿子叫李葆华，二女儿叫李星华就是本文的作者，三女儿叫李炎华，四女儿叫李光华，五女儿叫李欣华。可就是这样一个慈爱的父亲、一个无畏的战士、一个祖国的优秀儿女却被国民党反动派杀害了。（多媒体出示，教师配乐朗读）“1927年4月48日，……”同学们，马上就清明节了，假如你来到李大钊的墓碑前，想对他说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，写出对李大钊爷爷想说的话，可以是诗歌也可以是自己的陈述。6、学生练笔，教师巡视。7、学生展示自己的练笔，师生总结评价。8、学习文章照应的写法。三、让我们平静一下自己的心情，课文的最后两个自然段和第一段有什么联系？这样写有什么好处？1、学生思考、回答。2、教师讲解：照应就是对照呼应，照应分为时间照应、人物照应、物件照应、标题照应等（多媒体出示照应的范文）3、学生回到课文，课文前后照应这样写有什么好处？引导学生回答这样写结构上前后连贯，整体统一，内容上突出了时间的难忘，表达自己的沉痛和思念。学生找出文章另外两处照应。人物照应和物件照应。一、课堂小结。同学们，其实像李大钊一样的革命烈士千千万万，董存瑞、刘胡兰、黄继光、邱少云等等，正是他们谱写了千千万万生命的悲歌，正是他们用牺牲换来了今天的和平，正是他们用鲜血浇筑了今天的幸福，可是他们却永远也感受不到今天的快乐，却永远享受不到今天的幸福。此时此刻，我们想说的是：革命先烈永垂不朽，人民英雄永垂不朽。同学们，无论何时勿忘先烈，无论何时珍惜幸福。最后让我们以一首歌曲来缅怀这些逝去的先烈。（播放歌曲《五月的鲜花》）