《十六年前的回忆》导学案（表格）

恩城第一小学六年级语文第二学期导学案设计课题：10十六年前的回忆（第一课时）课　　型新授课年级六年执教李惠芳学习目标：1、学习本课生字新词，理解重点词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。学习重点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。学习难点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。预习准备：1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。学习过程环节学案导案复习引入（一）预习检测1、给加点字注音：书籍抽屉恐怖瞅一眼魔鬼肥胖苦刑严峻残暴匪徒窝头啃骨头舅舅哼唱教师指导，小组长组织完成后，引导展示。（二）导入感知一、激趣导入：2、揭题：《十六年前的回忆》，读题。3、读了课题，你想知道些什么？二、整体感知：1、我的父亲是谁？谁能介绍一下李大钊同志。2、师补充介绍。1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。精讲点拨（一）自主探究我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、李大钊的女儿在文中回忆了父亲被捕的前后的全过程。读了课文后你有什么疑问提出来与大家一起探讨？2、自读第一部分思考：（1）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。（2）读“父亲对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。4 练习反馈一、看拼音写词语fěitú　　　shūjí　　chōutì　　kǒngbù（　　　)　(　　)　(　　　)　(　　　)féipàng　　kǔxíng　cánbào　yánjùn（　　　　)(　　　)　(　　　　)　(　　　)二、写出下列词语的近义词和反义词。镇定（）(）镇静（）()伟大（）　（　）恐怖（）()指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。测评提高１、找出文中前后照应的句子。２、收集关于革命烈士、革命前辈的故事，下一节课，开一个小故事会。通过测评、练习形成能力，达到一课一得。学习收获（学生）4 恩城第一小学六年级语文第二学期导学案设计课题：10十六年前的回忆（第二课时）课　　型新授课年级六年执教李惠芳学习目标：1、学习本课生字新词，理解重点词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。学习重点：体会课文前后照应的写法。学习难点：学生与当时的社会背景距离较远，理解含义深刻的句子，感受李大钊的品质有些困难。预习准备：1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。学习过程环节学案导案复习引入（一）预习检测按要求写句子。1、我看到了他那乱蓬蓬的长头发的平静而慈祥的脸。（缩句）2、父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改成第三人称转述）教师指导，小组长组织完成后，引导展示。（二）导入感知一、学习“法庭上”这部分。１、教师指名读这一部分，找出与下面这句话照应的句子来。２、分析重点句：1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。精讲点拨（一）自主探究我能自主探究并与小组合作完成下列问题：(3)比较三组句子，哪个好，为什么？（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。二、学习“被害后”。默读最后一段，说说这段讲了什么？三、总结全文。1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。4 练习反馈三、读句子，从课文中找出和它相照应的语句　　1、我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”　　2、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。　　________________________________________________　　3、1927年4月28日，我永远忘不了这一天。_____________________________________________________4、我们被关在女拘留所里。5、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。6、父亲不慌不忙的从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。测评提高四、课内阅读。不许乱喊法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下父亲瞅了瞅我们没对我们说一句话他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。1、请给这个文段加上一个小标题：2、画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？3、“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指：通过测评、练习形成能力，达到一课一得。学习收获（学生）教学反思（老师）4