10.十六年前的回忆(2课时)

10、十六年前的回忆教学目标：1、学会本课生字，能正确读出“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、了解作者按照时间的顺序来写及领悟文章运用前后照应、首尾呼应及对比的表达方法。重难点：重点：学习作者巧妙运用前后照应和穿插对比的表达方法难点：引导学生借助语言文字领悟李大钊同志忠于革命事业和在敌人面前临危不惧、坚贞不屈的精神。教学准备：查阅关于李大钊的资料课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记那些舍生取义的英雄们。因此，每当清明节到来之时，我们都会去祭扫烈士墓，表示对英雄们的悼念。今天就让我们一起跟随作者李星华一起深切地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱——李大钊同志。二、检查预习情况作为高年级的学生，哪些知识我们已经掌握不需要老师教？（生字新词、主要内容、文章脉络）需要老师教哪些内容？（为了写活人物形象，文章运用了哪些写法？）1、生字词掌握出示课件：书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬、军阀、宪兵、勉强、瞅一瞅、严峻1）指名读2）交流和纠正3）全班有感情地齐读2、概括主要内容本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、理清文章脉络被捕前（2-7）被捕时（8-17）法庭上（18-29）被害后（30-32）三、设疑引读1、由课题你读懂了什么？课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，李大钊的被难日是1927年4月28日，而文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。理解“被难日”，在课文中指的是李大钊被杀害的日子。2、快速浏览课文，初步感受“革命者”形象。透过文章的语言文字，你感受到这是一位怎样的革命者和一位怎样的父亲？ （时间顺序）革命者父亲被捕前（2-7）忠于革命慈爱和善被捕时（8-17）坚贞不屈给予信心法庭上（18-29）安定沉着和力量被害后（30-32）四、知识回顾（依据板书小结）（下一节课我们继续进一步探究作者是怎样通过语言文字把这一英雄人物形象活灵活现地展现在我们面前。）第二课时一、复习1、依据词义听写。恐怖：惊慌、害怕。严峻：严肃而厉害。一拥而入：形容很多人同时闯进来。2、依据板书复习。（这篇文章内容真实感人，而且在写法上也很有特点。）出示本节课学习目标：研读人物形象的同时，领悟课文的表达方法二、品词析句，进一步感悟“革命者”形象。课件出示：请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，并在旁边写上自己的真实感受和运用的写作方法。1、学生自由朗读课文，教师巡视2、抓住典型，介绍好的读书方法（联系上下文，抓住重点句、重点词来体会）3、四人小组合作交流4、全班交流，相机指导朗读重点句、段被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京（1）局势严重：从父亲早出晚归，张作霖要派人来检查，父亲焚烧重要书籍和文件，含糊地回答我的问题，工友阎振三被抓等方面都可以感受到。（2）坚决不离开北京：从第7段的父亲的话中的两个问句可以体会到。引导学生体会父亲把工作看得比自己的生命还重要，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏的精神。被捕时：态度严峻，表情沉着安定，与敌人形成了鲜明的对比（1）第8段：短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。（敌人未进屋先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势，来势汹汹）第11段：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。（父亲是不慌不忙）（2）第13段：宪兵、侦探、警察一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。（敌人兴师动众，而我和父亲只有两个人）（3）那些便衣侦探的态度也和父亲的态度形成鲜明的对比。（敌人是：粗暴地吼声、满脸横肉、冷笑着）（父亲：保持惯有的严峻态度，没向他们讲任何道理）引导学生通过对比，体会李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神。被捕后：非常安定，非常沉着（1） 第19段：父亲仍旧穿着她那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（1）第22段：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。（2）第27段：父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。三、品词析句，感悟“父亲”形象。第5自然段：慈爱和善第18—28自然段：在危险面前给予亲人信心和力量。（依据板书：李大钊同志在女儿的心中除了是一位忠于革命，在敌人面前是一位坚贞不屈的令人敬仰的革命者外，他在女儿心中还是一位慈爱和善的父亲。）当听到父亲遇难的消息后，家人的反应如何？四、感悟写法1、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？（首尾呼应。这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表现了作者对父亲深深的怀念。）2、小结课文的表达方法（1）前后照应（文章出现多处）（2）穿插对比（3）时间顺序五、拓展延伸，课后作业例文：《美好的回忆》过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是时间中的记忆。我曾幻想着让时光倒流，但我毕竟做不到，所以，在我的内心中，过去的生活给我留下许多美好的回忆……我回忆春天，鸟语花香的季节。……我回忆夏天，满眼新绿的季节。……我回忆秋天，拥有收获的季节。……我回忆冬天，洋溢温馨的季节。……我回忆过去，更向往未来的春、夏、秋、冬。让它们充满鸟语，布满新绿，注定收获，洋溢温馨。让它们给我留下更多的美好回忆！要求：1、运用本节课学到的写法，写一篇关于回忆的文章。2、内容不限，可以是人物、景物、事件或者校园生活。板书设计：10十六年前的回忆（时间顺序）革命者父亲被捕前（2-7）忠于革命慈爱李被捕时（8-17）坚贞不屈和善大法庭上（18-29）安定沉着钊被害后（30-32）写法：首尾呼应前后照应对比