10-六下-十六年前的回忆-教案

第三单元教学计划教学目标：1、学习并掌握本组课文的生字，新词，积累词语2、正确，流利，有感情地朗读本组课文3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序并在习作中加以运用4、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学重点：让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学难点：引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用教学时数：11课时课时安排：6、十六年前的回忆・・2课时7、灯光・・1课时8、为人民服务・・2课吋9、一夜的工作・・1课时回顾、拓展三・・1课时口语交际、习作三・・4课时 课题名称10十六年前的回忆课时第一课时课型精读课文教学内容10十六年前的回忆教学目标1.初读课文，通过查字典，联系上下文理解词语。2.了解时代背景，正确朗读课文。3.理清文章写作脉络。教学重点1.初读课文，通过查字典，联系上下文理解词语。2.了解时代背景，正确朗读课文。教学难点理清文章写作脉络。教学过程：教学内容教师活动学生活动教学媒体设计意图心得一、导入单元学习（播放歌曲《五月的鲜花》）（一）明确单元内容师：当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。 二、了解背景，简介李大钊1.今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目，看看注释，再读读第一自然段，说说自己了解了什么？(1)课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。(2)李大钊的被难口是1927年4月28口，离1943年已经十六年了。(3)理解“被难口”,在课文中就是指李大钊被杀害的日子。2.简介李大钊李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18口北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。3.本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。三、默读课文，理清写作顺序媒体岀示自学要求1.标注自然段。(共32个自然段)(1)指导长句的读法。①自由轻声通读全文。②指导朗读。学生自学读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。指导长句朗读是为了更好读懂全文，教师可以采用范读等 2.读二一三十二自然段并思考：作者回忆了十学生小组交流①“父亲不慌不忙地从抽屉里取多种形式让学六年前的哪些事情？分二一三十二自然段出一把闪亮的小生读好别是哪些自然段写到的？手枪，就向外走。”读的时候语速要句子。说明：3.理清写作顺序和课文分为四个慢，可这样：父结构。部分：亲/不慌不忙地/从抽屉里取岀由于课（1）二一/一把/闪亮的艾比较七自然/小手枪，/就向外走。长，要帮板书：被捕前、被捕时、段：写父②“穿灰制服和助学生理清写法庭上、被害后亲被捕前的一些事情（被捕前）；长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。”（媒体岀作顺序和课文结构,可（2）八一示）以指导十七自然分段方段：写父法——亲被捕的把握好经过（被过渡句。捕时）；⑴“那（3）十八年春天，—二十九父亲每自然段：天夜里写我们和回来得父亲最后很晚。”一次见面⑵“可的情景怕的一（法庭天果然来了。” 上)；(4)三十—三十二自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛(被害后)。、⑶“十几夭过去了，我们始终没看见父亲。”(4)“28口黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。或者抓住时间词语”，“4月6口的早晨”，“十几天过去了”，“28口黄昏”等表示时间的词语。 四、朗读课文，学习生字、新词1、自由朗读课文，把课文读得止确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。2、词语学习(1)交自己已懂的词语。如:(2)认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑严峻残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬军阀：指当时拥有自己的武装部队，割据一方，自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。宪兵：旧时国家的政治军事警察。严峻：严肃而厉害。幼稚：这里形容因年纪小、缺乏经验，考虑问题比较简单。恐怖：惊慌、害怕。轻易：指随随便便。会意：领会别人没有明口表示的意思。沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。五.课堂小结通过这节课的学习，同学们对课文有了初步的了解，李大钊同志被害的过程中都发生了什么事情呢？我们下节课接下來学习。板书设计：10十六年前的回忆一一李大钊(30-32)被捕前(2-7)被捕时(8-17) 法庭上(18-29)被害后 第二课时教学目标1.学习文章前三部分，理解课文内容。2•学习李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质。教学重点1.初读课文，通过查字典，联系上下文理解词语。2.了解时代背景，正确朗读课文。教学难点3.学习冋忆部分第四段。4•总结全文，归纳屮心。5.学习前后照应的写作方法。教学过程一、复习旧知，引入内容1•上节课的学习，我们已经了解到了文章的结构脉络，李大钊的那种忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质令人敬佩，从中也感受到了作者对父亲的深深怀念之情。我们继续来学习本文，进一步感受英雄的品质。2.读课文，回忆课文的主要内容。文章主要写了作者回忆有关父亲李大钊在白色恐怖下依然坚持工作，不幸被捕，面对敌人坚贞不屈，最后英勇就义的事。二、品词析句，感悟“革命者”形象1.按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？2.交流讨论：A.被捕前：局势严重，坚决不离开北京（1）局势严重：从父亲早出晚归，张作霖派人来检查，共有被抓等方面可以看出局势的严重。（2）坚决不离开北京：从课文第7自然段父亲的话屮的两个文具可以体会到。引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者忠于革命，大无畏的精神。B.被捕时:（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”（说明李大钊对敌人的到来早有预料，从容不迫） “父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。” 引导学生从父亲的言行中体会父亲临危不惧，大义凛然的品质。A.法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：（1）从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？（感受到李大钊临危不惧，沉着冷静的品质）（2）父亲为什么“安定”、“沉着”？（对革命事业充满必胜信心，忠于革命）四、再读课本，体会李大钊家人的悲痛1•自由读课文最后三个自然段，谈谈自己的感受。（得知李大钊被害，全家人无比的悲痛，从课文中舅老爷、作者以及母亲的言行中就可以看出）2.把第一自然段和最后三个自然段连起来读读，看看有什么体会？（这是首尾呼应的写法，这样写更加突出了作者对父亲被害事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念）五、总结：通过学习，我们认识到了革命志士李大钊的那种大无畏，忠于革命的优秀品质。当然，在为革命胜利的斗争中，述有许多像李大钊一样的先辈。我们深情缅怀他们，告诉我们要珍惜现在的美好生活，努力学习！六、板书设计10十六年前的冋忆李大钊被捕前坚决不走被捕吋不慌不忙法庭上平静沉着被害后敬仰怀念忠于革命事业坚贞不屈