《十六年前的回忆》教学设计之四

　　《十六年前的回忆》教学设计之四！　　一、教学要求　　1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。　　2．体会本课前后照应的写法。　　3．学习本课生字新词。　　4．有感情地朗读课文。　　二、教学重点　　1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。　　2．体会课文前后照应的写法。　　三、教具准备　生字生词卡片。　　四、教学时间　三课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导人新课，板书课题　　同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。 　　1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）　　二、检查预习　　1．指名朗读课文。（注意正音）　　2．课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过。）　　3．课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段J“、　　　第一段（第一自然段）讲927年4月28日是父亲的被难日。　　　第二段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。　　　第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。）写父亲被捕的情形。　　　第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。　　　第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。　　三、学习课文　　1．指名读第一段。 　　　一被难”是什么意思？（遭受灾难的意思，这里指李大铡同志被害J十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，张作霖入关，占领河北等地，镇压革命运动。）这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。）　　2．指名读第二段。　　（1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心他讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。）　　（2）从哪些地方看出局势越来越严重，李大铡的工作越来越紧张？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕。）　　（3）李大制在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？　　　（李大铡是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神。） 　　（4）这段主要讲了什么内容？（局势紧张，但李大铡不离开工作岗位，说吩他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。）　　四、朗读第一、二段。（要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出语气。）　　五、布置作业　　1．读课文。　　2．借助“思考·练习”1理解第三、四段内容。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导人　　1．指名读第一、二段。　　2．说说第一、二段的主要内容。　　二、学习课文第三段　　1、指名读第三段。　　2、李大制在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明了什么？　　　（“不慌不忙”“没有什么，不要怕”““保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。）　　3、敌人是怎样逮捕李大制的，说明了什么？（“宪兵、侦探、警察一一拥而入，挤满了小屋子” 这些都说明敌人心虚，“为了抓一个人，动用了这么多人，‘横肉’是说相貌凶恶，不要放走一个的吼叫，像一群魔鬼似的，把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴。）　　4、“我”是怎样表现的？（“剧烈的心跳”，剧烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是惊慌）害怕的意思。这说明年纪小，没有经历过这样的场面，感到害怕。）　　5、练读第三段。（要求读出不同人不同的语气。）　　6、说说这段讲了什么？（讲李大刽被捕时从容不迫，把个人的生死置之度外。）　　三、学习第四段　　1．指名读第四段。　　2．李大刽在法庭上是怎样表现的，说明了什么？（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这说明李大刽即使受过刑，仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民、对儿女的爱。对于亲人的哭喊，他只是瞅了瞅，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着”，为什么会这样呢？因为他的心被一种伟大的力量占据着，这就是对革命事业