英语人教版五年级下册金色的鱼钩.金色的鱼钩

15*金色的鱼钩【教材分析】《金色的鱼钩》是人教版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【教学目标：】１　学习课文内容，了解人物故事。２　有感情的朗读课文，领悟文章表达的思想感情。３　学习抓住人物的外貌、动作、神态、语言等描写方法，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。（找令自己感动的句子，用读，划，写感悟等手法）【教学重点：】　体会文章中蕴含的思想感情【教学难点：】理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。【课时安排：】１课时一、导入新课1.出示课件并介绍时代背景：（关于红军过草地图片） 同学们，二万五千里长征是世界军事史上的一个奇迹，中国工农红军历时两年走过荒无人烟的草地，翻越皑皑雪山，无畏飞夺泸定桥，他们无惧于艰难险阻，在这两年期间由总人数的86000人锐减到6500人。将近有8万人牺牲在途中平均每行进1公里，就有3至4名战士壮烈牺牲…。今天我们就来认识一位牺牲在长征途中的英雄：炊事班长。大家都亲切的叫他老班长，他是一名红军战士，曾挽救了三个战士的生命，想了解他的故事吗？今天我们一起学习《15*金色的鱼钩》2.板书课题：15*金色的鱼钩二、初读课文，直奔中心1.解决生字词，将课文读通读顺。2.看到这个题目你有什么疑问？（鱼钩为什么是金色的？它与班长有什么联系？）带着这些疑问让我们快速浏览课文，找出与题目相照应的句子。出示：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!3、这两个分句前后矛盾吗？是鱼钩在闪烁着光芒吗？为什么？（答案预设：不矛盾，因为这鱼钩表面看起来生锈了，但老班长的精神闪烁着光芒！）4、那么文章中哪些地方最能体现老班长的精神品质，那个地方最让你感动呢？让我们再次默读课文进行自主学习：5、出示学习提示：（1）默读课文，用笔在文章中划出让你感动的内容，抓关键词深入体会，简要写出你的感悟（或为什么让你感动）。 （2）试着用关键词把感动的场面浓缩成几个画面，组内交流，一起来分享学习成果。三、精读品析，体会情感画面一：咽草根啃鱼骨走近前一看，啊！我不由得惊呆了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（1）是呀，皱紧眉头、硬咽从他的神态、动作上可见老班长在吃草根鱼骨时难以下咽但却咽下去了，此时他会想些什么？（我一定要坚持下去，只有这样才能照顾好他们，鼓励他们走出草地。）（2）看到这感人的画面，你想用哪些词来形容老班长呢？（先人后己，舍己为人……）（3）老班长咽草根、啃鱼骨的画面着实让我们感动。让我们带着这份感动齐声朗读这一自然段。接下来我们继续谈自己的收获画面二：夜里钓鱼找野菜“不行，太少了。”他轻轻地摇了摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩，为了弄一点鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”1、自由朗读，抓住“翻”“摸”感受老班长找食物的不易。不顾自己的身体状况一心想着3个小战士 2、说说此时你想对老班长说些什么？。画面三：命令战士喝鱼汤我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出个这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。　　我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1.为什么我觉得这个碗有千斤重？（因为我看到老班长在咽草根啃鱼骨，作者运用夸张的手法表现出心情很沉重）2老班长为什么收敛了笑容，眉头拧成疙瘩？（是因为老班长看到三个小同志端着鱼汤不往嘴边送生怕他们饿坏身体，既心疼又着急，可能会责怪自己没完成指导员交给他的任务;）他为什皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意？是因为战士们喝下鱼汤可以保存体力继续前行。3作者抓住我喝鱼汤是老班长的神态变化进行描这充分说什么？作为一名共产党员他心中只有战友，而没有自己的精神品质！画面四：奄奄一息让鱼汤死亡正一步一步向老班长逼近， 渐渐接近草地边时，意外情况发生：老班长在水塘旁边昏迷不醒了，当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边时，老班长已经奄奄一息了。他微微睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行了。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了。一定要走出草地去！”追问：老班长喝一点鱼汤是在浪费吗？在这里一点鱼汤甚至能挽救老班长的生命，但他却视为浪费，这是一种崇高的革命精神。 在生命的最后一刻，他想到的还是３个战友，想到的还是党交给他的任务，还在奉献着自己的最后一分光和热。老班长的手垂下去了，永远长眠于这片草地，他留给我们的仅有那长满红锈的鱼钩！但不只是鱼钩，而是一种精神！四、品味金色，升华情感请同学们齐声朗读这句话，我们共同感受他那伟大的人格魅力。出示：在这个长满了红袖的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！此时此刻，相信你对这句话有了更深的理解。请同组同学认真讨论交流。（提示：看到鱼钩，你会想到谁？是鱼钩在闪烁着光芒吗？）围绕：（长满红锈的鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，老班长那金子般的心散发着光芒，老班长那尽职尽责　舍己为人　忠于革命的精神闪烁着金色的光芒！）来谈。五、作业布置假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？