金色的鱼钩标准教案

金色的鱼钩教材来源：小学五年级《语文》教科书（人民教育出版社出版）内容来源：小学五年级《语文（下册）》第四组主题：他们让我感动课时：共一课时授课对象：五年级学生设计者：巩义市康店镇礼泉学校陈铁梅目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）．有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（3）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。（4）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析五年级下册语文第四组课文以“他们让我感动”为专题，安排相关教学内容。《金色的鱼钩》这篇文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情，动作，语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本课的重点是品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。3、学情分析：学生进入五年级以后，已初步具备一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有一定的提高，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读一篇文章时，能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。以上能力具备，为学习本课打好了基础。教学目标（1）通过自由练读、同桌互助、观察比较、小组交流等方式，认识本课12个生字和新词，读读记记“ 颧骨、两鬓、喜出望外、奄奄一息”等词语。（2）有感情地朗读课文，抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会并学习老班长忠于革命、舍己为人、顾全大局、勇于献身的崇高品质。（3）练习快速阅读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。评价任务1、认读生字词，听写词语。2、通过默读的方式画出描写老班长语言、神态、动作的语句，和同学交流自己的感受。3.了解文章的主要内容，能复述课文。教学过程教学环节教学活动评价要点导入新课1、背诵毛泽东《长征》诗。谁能说一说长征中发生过哪些故事，红军经历过那些磨难？2、今天我们就再读一个老班长的故事。板书《金色的鱼钩》会背《长征》知道“钩”与“钓”的区别初读课文认读生字1.看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2.让我们在课文中找答案吧能提出问题1、学生自由读课文。要求读得正确。把课文中的生字词认会。2、小组交流检查生字词认读情况。3、课件出示本课生字词，抽学生认读。正确认读本课生字新词。（评价目标一）整体感知领悟情感1、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。能抓住要点。概括课文主要内容。（评价目标三0你觉得老班长是个怎样的人?能用比较合适的词概括老班长的品质（评价目标二）入情入境重点赏析1、为了塑造老班长的形象，作者运用了哪些人物描写的方法？2、在课文中找到相关的语句，画下来，加上批注，在小组内交流。1.知道人物的描写方法有外貌、语言、动作、神态等。2.能画出相关语句，在小组内交流。（评价目标二）1、快速默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。2、正确理解句子内涵，准确把握人物情感，说出自己的体会。 这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？课件出示句子，班级交流。1．我们再来研究一下老班长的神态变化，分析一下老班长的想法。课件出示句子，班级交流。学生能在老师的引导下关注文章的表达，领悟作者通过语音、动作、神态等方面的描写抒发情感的表达方法。课文中还有哪些地方让你感动？班级交流。品味金色升华迁移（课件出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”1.为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？让学生结合整节课的感受，谈自己的体会。2.思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？正确理解句子内涵，准确把握人物情感，说出自己的体会缅怀烈士复述课文1、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎么向前来参观的人介绍这个金色的鱼钩呢？请用自己的话讲这个故事。能简单复述课文。（评价目标三）板书设计金色的鱼钩尽职尽责老班长舍己为人金色鱼钩忠于革命