《金色的鱼钩》word版

庙上中心学校集体备课教案学科语文年级五单元4时间 主备教师 王晶课题金色的鱼钩课型略读使用教师 课时安排总（）课时本节第（1）课时学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展示人物内心的表达方法。学习重点难点1、体会文章中蕴含的思想感情。2、理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”。教具准备幻灯片教学流程一、板题示标。师：本节课，我们来学习第15课。（板题示标）齐读目标。学习目标:1、能正确流利地朗读课文。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展示人物内心的表达方法。个性化修改6 师：目标明确了，相信大家根据老师的自学指导一定能很好地完成学习任务。二、第一次“先学后教”（一读课文，正确流利）师：目标明确了，现在我们来进行第一场比赛，比谁能把课文读得既正确又流利。要求：读的同学声音响亮，听的同学认真听，有错及时举手纠正。1、指名读。2、有错纠正，师随机板书易错字。3、读流利，生评议4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。5、齐读（巩固写错字词）三、第二次“先学后教”（二读课文，分段）师：课文读流利了，现在我们来给课文分段，5分钟后比谁段落分得好，段意说得好。1、生自学，师巡视。2、检测。师：时间到，谁先来说？3、指名说，不足他人补充。第一段(1-2)写指导员派老班长照顾我们过草地。第二段(3-22)老班长设法让我们吃到鱼汤，而自己不吃。第三段（23-33）写走到草地边缘时，老班长牺牲了。第四段（34）为了纪念老班长，小梁保存下了金色的鱼钩。师：课文脉络理清了，让我们再次走进课文，去细细品味文中的故事。四、第三次“先学后教”（再读课文,思考问题）师：了解了课文讲的故事，你想不想走进故事去了解故事中的任务呢？一起来看自学指导（一）：出示自学指导（一）课文中主要写了老班长，现在请从文中找出描写老班长外貌和神态的句子，读一读，并谈一谈体会。（8分钟后，比是谁说得好！）6 生自学，师巡视。全班交流：第二段：炊事班长快四十岁了...两鬓都斑白了。第八段：他坐在那里捧着搪瓷碗...硬咽下去。第二十一段：老班长看到这种情况...拧成疙瘩。第二十八段：：老班长已经奄奄一息了，...一定要走出草地。生可边读边说体会。品读28-34段，体会老班长的精神品格。（师板书）五、第四次“自学指导”(再读课文,思考问题)师：通过句子的理解，我们更进一步地认识了老班长。接下来有没有信心通过自己的学习，再解决下面的问题呢？出示自学指导（三）说一说你对：“在这长满了红袖的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的理解。(3分钟后，我们来交流。）1.生自学——同桌互说。2.指名说，不足他人补充。（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。鱼钩记录了老班长可歌可颂的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。）3、复读课文，比谁读得生动。指名读一师评。六、板书设计 金色的鱼钩（闪烁着灿烂的光芒）关心同志舍己为人6 6   6 教后反思6