金色的鱼钩
红军过草地
红军长征中跋涉的草地
学习目标:1.训练运用圈划的读书方法,理解在人物刻画中关键词语的作用,体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。2.体会老班长的高尚品质,理解“金色的鱼钩”的含义。
用较快的速度读课文思考:1、了解课文主要讲了一件什么事。2、理清课文脉络列出各部分的小标题
课文主要讲了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
接受任务:草原途中,照顾我们
护送病号:弯勾钓鱼,自己不吃
壮烈牺牲:安定情绪,昏迷不醒
永远怀念:保存鱼钩,子孙瞻仰
壮烈牺牲:安定情绪,昏迷不醒忠于革命舍己为人金色的鱼钩接受任务:草原途中,照顾我们永远怀念:保存鱼钩,子孙瞻仰护送病号:弯钩钓鱼,自己不吃
1.过草地时,老班长接受了什么任务?2.他们过草地时遇到了哪些困难?3.设想一下,如果老班长一个人过草地,他能走出草地吗?4.老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的?5.老班长为什么会这样做?表现了他怎样的品质?思考:
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会.读一读,想一想第一次:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。说明了:这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。第二次:他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了:日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老班长的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,表现了他对工作的高度负责。
合不拢眼喜出望外皱起眉头皱纹舒展露出笑意小组合作讨论:这五个词语是描写老班长的什么的?分别是在什么情况下出现的?
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”?鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
思考:文章主要写的是老班长,题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢?
这篇课文运用了()描写,()描写,()描写,()描写等手法,塑造了()高大光辉的英雄形象,让我们为老班长()和()的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。
这篇课文运用了()描写,()描写,()描写,()描写等手法,塑造了()高大光辉的英雄形象,让我们为老班长()和()的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人