15金色的鱼钩导学案

课题：15金色的鱼钩课型：略读单元主题：第四组感人的故事课时：一课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：《金色的鱼钩》是一篇讲述革命故事的略读课文。它叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。这篇课文篇幅比较长，但是故事线索清晰，情节紧凑，人物事迹感人。是一篇对学生进行革命传统教育的好素材。3、学情分析：学生对两万五千里长征有一点的了解，之前也学过长征的课文。因此，对这样的课文不陌生。课文中感动人的场面学生还是有很大触动的。对老班长的对革命事业高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质产生敬佩之情。学习目标：1．会在脱离语言环境的情况下通过认读字词和书写练习，认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。（第一课时）2．练习正确、流利、有感情的朗读课文，通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。（第一课时）3．在深入理解课文的基础上，学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。（第一课时）学习重难点：学习重点：在读准字音，读通句子的4 基础上，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习难点：在深入理解课文的基础上，学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。评价任务：任务一：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读课文。任务二：在学生对课文整体把握的基础上，借助课堂观察和提问、师生互动、课堂评价体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。任务三：学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。课前准备：幻灯片、班班通教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一揭示课题活动一1.介绍长征的资料背景环节二初读课文直奔中心活动一认识生字词颧骨两鬓　青稞　搪瓷　熬过收敛　疙瘩抽噎　生锈唉奄奄一息学生能准确认读生字词的读音，并能把句子读流利，读通顺。（评价目标一）环节三初读课文直奔中心活动一请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。在老师的引导下，能用简练的语言概括出文章的主要内容。活动二再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。4 环节四精读品析体会情感活动一细细品读描写老班长的句子。1.“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”（1）三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?　　　　⑵　“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”　　从语言、行动、神情体会中心：（1）“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。（2）老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）（评价目标三）活动二学习“硬咽草根鱼骨头”片段：　　1、指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？　　　2、　感情朗读，注意体会人物的内心。（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）活动三学习“夜里钓鱼摸野菜”片段：1、自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。活动四学习“耐心劝导小梁”片断：　1、说出内心感受，为什么让你感动？1、老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。（评价目标二）4 活动五学习“命令战士喝鱼汤”片段：　1.学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。　2．思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？　3.指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”2．“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜，为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。　活动六学习“奄奄一息让鱼汤”片段：　　1.自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。　2.说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？　3.　指导分角色朗读。2.把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。3.注意读出老班长身体已经极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。环节五品味金色升华情感活动四为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？朗读中心句板书设计：金色的鱼钩　　　　　　　　　　　　　　老班长　　　　　　　　　长满红锈　忠于革命、舍已为人　　　　　　　　　闪着光芒的崇高品质教学反思：4